《山坡羊·骊山怀古》优秀课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自中学语文教材《山坡羊·骊山怀古》，该诗是唐代诗人杜牧创作的一首抒情诗，描绘了骊山美景和作者对历史的感慨。通过对这首诗的深入学习，使学生了解唐代的历史背景、诗歌的韵律美和意境美，以及作者的思想感情。
二、教学目标
1.能够理解并背诵《山坡羊·骊山怀古》；
2.能够分析并欣赏诗歌的韵律美和意境美；
3.能够理解作者对历史的感慨，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点
重点：理解诗歌的意境美和韵律美，背诵《山坡羊·骊山怀古》；
难点：分析作者对历史的感慨，引导学生进行思考。
四、教具与学具准备
1.PPT课件；
2.纸笔。
五、教学过程
1.导入：以图片展示骊山的自然风光，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生学习诗歌的兴趣。
2.诗词朗读：让学生朗读《山坡羊·骊山怀古》，感受诗歌的韵律美，同时引导学生注意诗句的停顿和语气。
3.诗词解析：分析诗歌的意境美，解释生僻字词，帮助学生理解诗歌的内容。
4.历史背景介绍：介绍唐代的历史背景，使学生了解诗歌创作的年代，理解作者对历史的感慨。
5.情感引导：引导学生思考作者对历史的感慨，培养学生的爱国情怀。
6.随堂练习：让学生书写《山坡羊·骊山怀古》的读后感，加深对诗歌内容的理解。
六、板书设计
板书设计如下：
《山坡羊·骊山怀古》
杜牧
的意境美
的意境美
作者的感慨
作者的感慨
七、作业设计
1.请用纸笔默写《山坡羊·骊山怀古》；
2.请写一篇关于《山坡羊·骊山怀古》的读后感，不少于300字；
3.请结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中“古人今人若流水，共看明月皆如此”的理解。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课的教学过程中，学生对诗歌的韵律美和意境美有了一定的理解，大部分学生能够背诵《山坡羊·骊山怀古》。但在引导学生思考作者对历史的感慨时，部分学生表现出较高的兴趣，而另一部分学生则显得较为被动。在今后的教学中，应更加关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
拓展延伸：
让学生收集其他描写自然风光的诗歌，进行比较学习，提高学生的审美情趣。同时，可以组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的美丽，激发他们对诗歌创作的兴趣。
重点和难点解析
一、教学内容细节解析
《山坡羊·骊山怀古》这首诗，不仅是杜牧的代表作之一，也是唐代诗歌中的佳作。教学中，不仅要让学生理解诗歌的字面意义，更要引导他们体会诗中的深层含义和作者的情感抒发。例如，“骊山晚照”四字，不仅描绘了骊山的景色，更蕴含了时间的流转与历史的沉淀。教学中，要引导学生感受这种意境，理解诗中的自然景观与历史感慨的结合。
二、教学目标细节解析
在教学目标的设定上，不仅要要求学生背诵诗歌，更要他们理解和欣赏。例如，在让学生背诵《山坡羊·骊山怀古》的同时，要引导他们分析诗歌的韵律特点，如“山坡羊”这一词牌的格律，以及杜牧如何运用这些格律来表达自己的情感。
三、教学难点与重点细节解析
在教学难点与重点的把握上，要注重分析和引导学生理解作者的情感。例如，在讲解“古人今人若流水，共看明月皆如此”这句诗时，不仅要让学生理解古人今人的概念，更要引导他们感受到作者对于历史变迁的感慨和对人生哲理的思考。
四、教具与学具准备细节解析
在教具与学具的准备上，PPT课件的使用非常关键。课件中不仅要包含骊山的图片，还应该有唐代的历史背景资料，以及诗歌的韵律分析图解。这样的课件可以帮助学生更直观地理解诗歌内容和创作背景。
五、教学过程细节解析
在教学过程中，导入环节的设计尤为重要。例如，可以通过展示骊山的视频资料，让学生对骊山有更直观的认识，从而激发他们对诗歌的兴趣。在解析诗歌环节，要注重引导学生参与，可以通过提问的方式，让学生主动思考和回答，以加深他们对诗歌内容的理解。
六、板书设计细节解析
板书设计要简洁明了，又要能涵盖诗歌的主要内容。例如，在板书设计中，可以用关键词“骊山”、“晚照”、“古人”、“明月”等，将诗歌的主要元素串联起来，帮助学生构建诗歌的结构框架。
七、作业设计细节解析
作业的设计不仅要巩固课堂所学，更要引导学生进行思考。例如，可以设计一道作业题，让学生结合自己的生活经验，谈谈对“古人今人若流水，共看明月皆如此”这句诗的理解。这样的作业题可以帮助学生将诗歌内容与自己的生活联系起来，加深对诗歌情感的理解。
八、课后反思及拓展延伸细节解析
课后反思是提高教学质量的重要环节。教师需要关注学生在课堂上的反应，了解他们的学习情况，以便调整教学策略。例如，如果发现学生在理解诗歌情感上有困难，教师可以在今后的教学中，采用更多元化的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，以提高学生的理解能力。
拓展延伸环节，可以让学生进行更多的文学创作练习。例如，可以让学生尝试仿写《山坡羊·骊山怀古