《精彩的体育外交》教案-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册

教学背景

在全球化不断深入的当今时代，体育早已超越了单纯的竞技范畴，成为国家间交流与合作的重要桥梁。沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册中的《精彩的体育外交》一课，旨在引导学生认识体育外交在国际关系中的独特作用，了解体育外交背后蕴含的文化交流、增进友谊等深刻意义。通过学习，帮助学生拓宽国际视野，培养学生对体育的多元认知，同时增强学生的民族自豪感和社会责任感。

核心素养教学目标

健康意识与人文素养：学生能够深刻认识到体育外交在促进国际交流、文化融合与和平发展中的重要价值，主动关注体育外交事件，提升对体育文化多元性的尊重与理解，增强国际视野和跨文化交流意识。

健康知识与技能：全面了解体育外交的历史发展、典型案例及主要形式，掌握体育外交中所涉及的体育项目特点、规则以及外交礼仪知识，具备从体育外交视角分析国际事件的基本能力。

健康思维与社会适应：学会运用辩证思维分析体育外交对国际关系、国家形象塑造的影响，培养团队协作精神和沟通能力，提高在多元文化环境下的适应能力，树立正确的国家观和国际观。

健康行为与责任担当：积极传播体育外交知识和理念，在日常生活和学习中践行友好交流、合作共赢的精神，主动参与各类体育交流活动，展现良好的国民素养和责任担当。

教学重难点

1.教学重点

深入讲解体育外交的核心概念、重要形式及历史发展脉络，结合丰富案例，让学生清晰理解体育外交在国际交往中的重要地位。

剖析具有代表性的体育外交事件，如“乒乓外交”、奥运会开幕式上的各国文化展示等，引导学生体会体育外交在增进国家间友谊、推动文化交流等方面的积极作用。

2.教学难点

引导学生从复杂的国际关系背景中，深入理解体育外交背后的政治、经济、文化因素及其相互关系，培养学生的综合分析能力。

帮助学生将体育外交所倡导的友好合作、文化交流等理念转化为自身行为准则，在实际生活中积极践行体育外交精神。

教学准备

收集丰富的体育外交相关资料，包括历史图片、视频纪录片、新闻报道、学术文章等，如“乒乓外交”的珍贵影像、奥运会开幕式精彩片段等，制作多媒体课件。

准备与体育外交相关的实物或模型，如乒乓球拍、不同国家特色的体育纪念品图片，用于课堂展示，增强学生直观感受。

设计课堂讨论问题、小组探究任务单，以及与体育外交知识相关的趣味问答题目，激发学生参与课堂的积极性。

布置教室环境，张贴与体育外交相关的海报、名言警句，营造浓厚的学习氛围。

教学过程

1.情境导入

教师播放一段奥运会开幕式各国运动员入场的精彩视频，视频中不同国家的运动员身着特色服装，展现出多样的文化风采，现场观众热情欢呼。播放结束后，教师提问：“同学们，在奥运会这样的体育盛会中，各国运动员相聚一堂，你们觉得这仅仅是一场体育竞技吗？它还可能带来哪些影响呢？”引导学生自由发言，分享自己的想法，从而引出本节课主题——精彩的体育外交。

设计意图：通过极具感染力的奥运会开幕式视频，迅速吸引学生注意力，激活学生已有认知，引发学生对体育盛会背后深层意义的思考，激发学生对体育外交知识的学习兴趣，自然导入新课。

2.体育外交概念讲解

教师利用多媒体课件，展示体育外交的文字定义，并结合简单易懂的语言进行详细解读。讲解过程中，适时提问学生：“大家想一想，在我们日常生活中，有没有听说过一些通过体育活动促进交流的例子呢？”鼓励学生结合生活经验回答问题，如学校之间的体育友谊赛等。接着，教师通过图表形式，将体育外交与普通体育赛事进行对比，从参与主体、活动目的、产生影响等方面进行分析，让学生更清晰地理解体育外交的独特性。

设计意图：通过提问互动和图表对比，引导学生主动思考，将抽象的概念与生活实际相联系，帮助学生准确把握体育外交的内涵，培养学生的观察和分析能力，同时为后续深入学习奠定基础。

3.体育外交历史发展介绍

教师借助时间轴课件，从古代奥运会各国运动员友好竞技促进城邦交流开始讲起，依次介绍近代国际体育赛事的兴起对国家间交流的推动，重点讲解现代体育外交的标志性事件，如“乒乓外交”。在讲解“乒乓外交”时，展示当时的珍贵历史照片、外交文件等资料，详细讲述中美两国通过乒乓球运动打破外交僵局，开启两国友好交流大门的过程。讲解后，组织学生进行小组讨论：“‘乒乓外交’为什么能在当时产生如此巨大的影响？它对当今的体育外交有哪些启示？”各小组讨论结束后，推选代表发言，教师进行点评和总结，深化学生对体育外交历史意义的理解。

设计意图：以时间轴为线索系统梳理体育外交历史，结合丰富史料和案例，让学生了解体育外交的发展演变过程。小组讨论环节培养学生的团队协作能力和历史思维能力，促使学生从历史事件中汲取经验，加深对体育外交重要性的认识。

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