第三单元课时练12捕获光能的色素和结构及光合作用原理的探索
选择题1～4题，每小题5分，5～14题，每小题6分，共80分。
一、选择题
1．(2024·皖南八校第一次联考)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，错误的是()
A．实验选材宜选鲜绿的，光合色素含量高且细胞含水量少的叶片
B．滤纸条自上而下第四条色素带为黄绿色的叶绿素b
C．色素提取的原理是四种色素在无水乙醇中的溶解度不同
D．色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关
2．(2025·福建名校联盟联考)羽衣甘蓝因其耐寒性和叶色丰富多变的特点，成为冬季重要的观叶植物。某同学将其叶片色素提取液在滤纸上进行点样，先后置于层析液和蒸馏水中进行层析，过程及结果如图所示。已知1、2、3、4、5代表不同类型的色素。下列分析正确的是()
A．分离后的色素3对应的条带颜色为黄绿色
B．色素1、2、3、4分布于叶绿体中，色素5则分布于植物的液泡中
C．色素1、2主要吸收红光和蓝紫光，色素3、4主要吸收蓝紫光
D．可以使用95%乙醇和无水碳酸钠对色素1、2、3、4进行分离
3．(2024·天津蓟州区一模)如图表示利用纸层析法分离新鲜菠菜叶中光合色素的实验示意图。下列相关叙述正确的是()
A．实验所用吸水纸的干燥度不影响实验的结果
B．①和②对应的色素主要吸收蓝紫光和红光
C．①～④对应的色素依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b
D．若在研磨叶片时没有加入二氧化硅，则得不到任何色素环
4．(2024·江苏百校联考)如图所示，测定新鲜菠菜叶片中提取的色素的吸收光谱，下列相关说法正确的是()
A．吸收光谱中红光和蓝紫光区域较为明亮，绿光区域较暗
B．若在提取色素时没有加入碳酸钙，则吸收光谱的红光区域会变亮
C．若在提取色素时研磨不充分，则吸收光谱的红光和蓝紫光区域都变暗
D．提取的色素放置一段时间后实验效果变差，主要原因是色素的挥发
5．(2024·皖豫名校联盟联考)叶绿素分子中的Mg2＋容易被H＋替换，导致其分子结构被破坏，因此在进行“光合色素提取和分离”的实验中，要使用适量CaCO3对叶绿素进行保护。下列有关叙述错误的是()
A．推测叶绿体基质的pH略高于细胞质基质的pH
B．以正常生长的紫叶李的叶片为材料无法提取和分离到光合色素
C．用缺乏Mg2＋的培养液长期培养植物会使其光合作用能力下降
D．实验中每次画滤液细线都要等上一次所画的滤液细线晾干后再进行
6．(2025·重庆渝中区巴蜀中学月考)有科学家提出，由于林冠层上部叶片的遮蔽影响了下部叶片对光的捕获，可通过降低叶片的叶绿素含量以提高林冠层的整体光合作用速率。根据此假设，降低叶片叶绿素含量后，下列叙述错误的是()
A．红光和蓝紫光可更多地到达林冠层下部叶片
B．叶肉细胞中用于合成光合作用相关酶的氮元素减少
C．林冠层上部叶片光合速率降低，下部叶片光合速率提高
D．改变林冠层的叶片角度也能实现相似的效果
7.叶绿体中的类囊体有两种存在形式。一种是多个垛叠在一起形成基粒；另一种没有发生垛叠，贯穿在两个或两个以上基粒之间，被称为基质类囊体，如图所示。下列叙述错误的是()
A．两种类囊体相互连接形成了一个连续的膜系统
B．两种类囊体的比例会影响叶绿体对光能的捕获和转化
C．基粒类囊体的存在可以大大增加受光面积，提高光能利用率
D．基质类囊体上镶嵌有许多酶，是进行光合作用暗反应的场所
8．(2024·山东新高考联合体联考)下列关于光合作用探究历程的说法，错误的是()
A．恩格尔曼的实验直接证明叶绿体吸收光能并释放氧气
B．希尔的实验说明水的光解产生氧气，且氧气中的氧元素全部来自水
C．阿尔农发现在光照下叶绿体中合成ATP的过程总是与水的光解相伴随
D．卡尔文用14C标记CO2，探明了CO2中的碳转化为有机物中碳的途径
9．(2024·襄阳二模)如图所示，将草酸铁(含Fe3＋)加入含有离体叶绿体的溶液中，除去空气并给予适宜的光照后，溶液颜色发生变化并产生氧气。在相同条件下，不添加草酸铁时，则不产生氧气。下列有关论述正确的是()
A．可通过差速离心法提取叶绿体并置于蒸馏水中保存
B．相较于蓝紫光，绿光照射使叶绿体释放氧气量更多
C．颜色变化是由于Fe3＋被还原，Fe3＋相当于叶绿体基质内的NADH
D．实验说明叶绿体中氧气的产生过程与糖类的合成过程相对独立
10．(2025·来宾质检)在光合作用发现过程中，科学家卡尔文做出了重要贡献。卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间，然后用甲醇(可杀死小球藻)分别处理并取样，最后根据标记化合物出现情况，确定生成物质的先后次序。下列有关说法正确的是()
A．在卡尔文的实验过程中，不产生氧气，也不消耗氧气
B．该实验过