第44课时群落的结构
课标要求
1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。2.活动一：研究土壤中小动物类群的丰富度。3.活动二：尝试分析当地自然群落中某种生物的生态位。
考情
分析
1.群落的组成及空间结构
2024·河北·T122024·广东·T132024·山东·T242024·安徽·T5
2023·北京·T182023·海南·T192023·海南·T62022·全国乙·T5
2022·山东·T112022·广东·T202022·重庆·T22
2.种间关系的分析
2024·广东·T122023·湖南·T42023·海南·T62022·湖南·T82022·湖南·T202022·海南·T5
3.生态位
2024·江西·T142024·甘肃·T192024·河北·T102024·新课标·T4
2023·海南·T62023·江苏·T142023·新课标·T332023·天津·T13
2022·山东·T24
考点一群落的结构
1．群落的概念与特征
(1)概念：群落是指在________________聚集在______________中各种生物________的集合。
(2)群落水平上研究的问题
[提醒]①种群与群落的关系：种群与群落都是强调一定自然区域中的生物成分，一定区域内同种生物之和＝种群，一定区域内各种生物种群之和＝群落。
②群落并非是各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。
2．群落的物种组成
3．群落的种间关系
(1)种间关系的特点与实例(连线)
(2)几种种间关系的辨析
项目
数量坐标图
特点
互利共生
相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化
寄生
对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好
种间竞争
数量上可呈现出“你死我活”的同步性变化。若两种生物生存能力不同，则如图a所示；若生存能力相同，则如图b所示
捕食
数量上呈现出“先增加者先减少”的不同步性变化
[提醒]①区分原始合作和互利共生。原始合作双方离开仍可独立生活，而互利共生双方离开至少一方不能正常生活。原始合作和互利共生的双方生物数量变化是同步的。
②区分捕食与寄生：捕食者以被捕食者的整体或某一部分(器官、肢体等)为食，捕食后其依附部位不复存在；寄生者仅从寄主的体液、组织或已消化的物质中获取营养，其直接获取的是物质而非某一部分或整个个体。
③竞争分为种内竞争与种间竞争。当两种生物以同一植物为食，若取食部位不同并不构成种间竞争关系。
④捕食双方数量变化非同步，被捕食者数量变化在前，捕食者数量变化在后，一般被捕食者数量多于捕食者，但也有例外，比如一棵树上的昆虫，昆虫的数量多于树的数量。
[教材隐性知识]选择性必修2P29“练习与应用”3：试分析群落中存在捕食者的生态学意义：__________________________________________________________________________。
4．群落的空间结构
[提醒](1)垂直结构是指群落中“不同物种”在垂直方向上呈现的“分层”现象，切不可将“同一物种”的高矮差异视作垂直结构。比如，“竹林中的箭竹高低错落有致”不属于群落的垂直结构。高山植被的垂直分布指随海拔升高，温度下降明显，导致不同海拔植被(群落)分布不同，比如，高山从低到高植被分布依次为阔叶林、针叶林、高原草甸、苔原，这属于四个不同群落的垂直分布，不是群落垂直结构中的分层现象。
(2)农田生物群落中即使农作物长得很整齐，但是该群落仍然有垂直结构。在垂直方向上仍然有苔藓、小草和农作物等分层现象。
(3)不同潮间带，其所处区域的条件(如光照、海水浸入程度、植物或动物分布等)差异较大，不同地段分布的物种类型不同，这应属于群落的水平结构而不属于垂直结构。
(4)近岸区和湖心区生物分布的差异构成群落的水平结构。
5．群落的季节性
(1)原因：________、________和________等随季节而变化。
(2)结果：群落的外貌和结构也会随之发生____________的变化。例如：动物的迁徙、夏眠、冬眠现象。
6．生态位
(1)与自然保护区相比，农田的鸟类物种丰富度小，种间竞争更小(2024·广东，13B)()
(2)白马鸡与血雉在针阔叶混交林、针叶林、灌丛三种植被类型中的分布差异体现了群落的垂直结构(2024·安徽，5B)()
(3)稻田养蟹的生态农业模式中，水稻和螃蟹处于相同生态位(2024·新课标，4B)()
(4)“螟蛉有子，蜾蠃负之”可体现生物之间存在种间互助关系(2021·福建，8B)