2.4走进中国传统节日

第1课时

准备阶段;01;教学目标;新知导入;中国传统节日;新知导入;新知导入;探究新知;;传统节日有特定的习俗、特色的美食，有久远的传说、精彩的故事、美妙的诗词……这些特殊的日子，常常蕴藏着天文历法、艺术人文等文化密码。;了解传统节日的方法

搜集某个传统节日的相关知识，可以通过网络搜索，阅读相关书籍，或请教长辈和擅长民俗学的相关人士。;二十四节气

“二十四节气”包括春分、谷雨、清明、夏至、小暑、秋分、大寒、冬至等，每月两个节气。它将天文、物候、农事、民俗实现了巧妙的结合，不仅是指导农耕生产的时节体系，还包含着丰富的民俗事象，蕴含着古人尊重自然、效法自然、爱护自然、利用自然的“天人合一”思想。;探究新知;完成教材P92表格“传统节日的介绍”（超链接）;传统节日习俗的探究、传统节日习俗的地域差异、传统节日的历史变迁等都是不错的选题。

在资料搜集、问卷调查的基础上明确研究方向。;深入了解传统节日

我们通过阅读书籍、查找故事、搜集诗词等方法深入了解传统节日。;探究新知;（一）纪念屈原

屈原，是春秋时期楚怀王的大臣，他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族的强烈反对，并遭谗言被免去官职，流放到沅、湘流域。其间写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等诗篇。公元前278年，秦军攻破楚国京都，屈原眼看自己的祖国被侵略，始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日抱石投汨罗江身死。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原，打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，后来逐渐发展成粽子。在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒等风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。;（二）纪念伍子胥

有人认为端午节是纪念春秋时期的伍子胥，伍子胥的父兄均被楚平王所杀，后来子胥弃暗投明投奔吴国，战胜楚国后将楚平王鞭尸三百，以报父兄之仇。等到夫差继位后吴军士气高昂，越国大败，伍子胥建议彻底消灭越国，但夫差不听，并且吴国大官收受越国贿赂，谗言陷害子胥，伍子胥死前对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴”，便自刎而死，夫差闻言大怒，令人取伍子胥的尸体装在皮革里于五月五日投入大江，因此相传端午节亦为纪念伍子胥的日子。;（三）纪念孝女曹娥

为纪念东汉孝女曹娥投江救父。相传曹娥是东汉上虞人，父亲打渔时溺于江中数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。到了五月初五这天曹娥投江救父，五日后抱出父亲的尸体。就此传为神话，人们为她立碑以表达对她的尊敬，孝女曹娥之墓，在今浙江绍兴，后人为纪念曹娥的孝节，在其投江处修建曹娥庙。

;探究新知;探究新知;探究新知;宁波民俗风物展;探究新知;预估问题及解决办法;预估问题及解决办法;预估问题及解决办法;问题四：时间和精力有限

问题表现：中学生面临着较重的学业负担，可能没有足够的时间和精力投入到调研活动中，导致调研过程仓促，无法深入开展。

解决办法：合理安排调研时间，制定详细的调研计划，将调研任务分解到不同的阶段，利用课余时间、周末或节假日等进行调研。同时，要提高学习效率，在保证学业的前提下，尽可能多地挤出时间用于调研活动。此外，还可以与小组成员分工合作，充分发挥各自的优势，提高调研效率。;问题五：缺乏实践体验

问题表现：对传统节日的调研仅停留在理论层面，缺乏亲身参与和实践体验，难以真正感受到传统节日的氛围和文化内涵，也会影响调研的深度和质量。

解决办法：积极参与传统节日的庆祝活动，如春节期间参与贴春联、包饺子等习俗，端午节参加包粽子、赛龙舟活动等。还可以尝试进行一些与传统节日相关的手工制作，如制作中秋花灯、重阳茱萸香囊等，通过亲身体验来加深对传统节日的认识和理解，为调研活动提供更丰富的素材。;探究新知;组内讨论，确定小组研究课题。;课堂总结;板书设计;课后作业