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《“粽”情端午，传承文化》主题班会教案
一、活动目标
1.知识与技能
让学生了解端午节的起源、习俗及相关传说，如屈原的故事、赛龙舟、包粽子等，增强对传统文化的认知。
通过手工制作等活动，培养学生动手实践能力和团队协作能力。
2.过程与方法
采用故事讲述、小组讨论、手工制作等多种教学方法，引导学生主动探究端午节文化内涵，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3.情感态度与价值观
激发学生对传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化认同感，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
二、活动准备
1.教师准备
收集有关端午节的图片、视频资料，制作多媒体课件。
准备包粽子的材料（糯米、粽叶、线等）、制作香囊的材料（布料、香料、针线等）。
布置教室，营造浓厚的端午节氛围，如张贴与端午节相关的图片、悬挂艾草等。
2.学生准备
提前查阅资料，了解端午节的起源、习俗及相关传说，做好记录。
每位学生准备一个与端午节相关的小故事或一首古诗，准备在班会上分享。
三、活动过程
（一）导入新课（5分钟）
1.播放视频
播放一段关于端午节热闹场景的视频，如赛龙舟的精彩画面、人们包粽子的情景等，吸引学生的注意力，激发学生对端午节的兴趣。
2.提问导入
视频播放结束后，教师提问：“同学们，刚才我们看到的这些热闹的场景是哪个节日的习俗呀？”引导学生回答出“端午节”，从而引出本次班会的主题——“粽”情端午，传承文化。
（二）端午节的起源与传说（10分钟）
1.小组讨论
将学生分成若干小组，每组56人，让学生们结合自己课前查阅的资料，讨论端午节的起源和传说故事。
教师巡视各小组，了解学生的讨论情况，适时给予指导和帮助。
2.小组汇报
每个小组推选一名代表，向全班同学汇报本组讨论的结果。
教师根据学生的汇报，进行补充和总结，重点介绍屈原的故事，强调端午节与纪念屈原的紧密联系，让学生明白端午节不仅是传统节日，更是一个具有深厚文化内涵和爱国主义精神的节日。
（三）端午节的传统习俗（15分钟）
1.图片展示与讲解
教师通过多媒体课件展示端午节的各种传统习俗图片，如赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩香囊等，并详细讲解每种习俗的由来和寓意。
例如，在讲解赛龙舟时，可以讲述它起源于古代吴越地区对龙图腾的祭祀活动，后来逐渐演变为纪念屈原的一种方式，象征着团结协作、拼搏进取的精神；在讲解包粽子时，可以介绍粽子的种类、制作方法以及粽子在中国传统文化中的象征意义，如粽子的形状像古代的金砖银锭，寓意着财富和吉祥。
2.学生分享
邀请几位学生上台，分享自己准备的与端午节习俗相关的古诗或小故事，如《九章》《天问》等屈原的作品片段，或者关于端午节习俗在不同地区的独特表现形式等，进一步丰富学生对端午节习俗的了解。
其他学生认真倾听，并在听完后进行简单的交流和讨论，分享自己的感受和体会。
（四）手工制作活动（20分钟）
1.包粽子比赛
将学生分成若干小组，每组发放包粽子的材料，教师先进行简单的示范和讲解，然后让学生们自己动手包粽子。
比赛过程中，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，鼓励学生们发挥创意，包出形状各异、美观大方的粽子。
比赛结束后，每个小组推选一名代表，展示本组包的粽子，并介绍包粽子的过程和心得体会。
教师对各小组的表现进行评价和总结，评选出“最佳创意粽子”“最美观粽子”“最快手速粽子”等奖项，为获奖小组颁发小奖品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2.制作香囊活动
教师简单介绍香囊的制作方法和步骤，然后让学生们自己动手制作香囊。
学生们可以自由组合，互相帮助，共同完成香囊的制作。在制作过程中，教师可以引导学生发挥创意，设计出各种形状和图案的香囊，如动物形状、花朵形状等。
制作完成后，让学生们互相欣赏和交流，分享制作香囊的乐趣和体会。
（五）总结与升华（5分钟）
1.学生谈感受
邀请几位学生上台，谈谈通过本次班会活动，对端午节有了哪些新的认识和感受，以及自己在今后的生活中如何传承和弘扬中华优秀传统文化。
其他学生认真倾听，并在听完后进行简单的交流和讨论，分享自己的想法和打算。
2.教师总结
教师对本次班会活动进行总结，强调端午节作为中华民族的传统节日，承载着丰富的文化内涵和历史记忆，是我们中华民族的宝贵文化遗产。
鼓励学生们在今后的生活中，要积极传承和弘扬中华优秀传统文化，从身边的小事做起，如学习传统文化知识、参与传统节日活动、尊重和保护文化遗产等，让传统文化在新时代焕发出新的生机和活力。
最后，教师再次强调端午节的爱国主义精神，希望学生们能够以屈原为榜样，树立远大的理想和抱负，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
四、活动延伸
1.布置作业
让学生回家后，向家人讲述自己在班会上学到的端午节知识和故事，与家人一起包粽子、制作香囊，体验传统节日