第三章文学的功能目录一、文学的价值与文学功能的整体性二、审美与娱乐三、认识与教育四、表达与交流五、文化积累与创造概说1、文学的功能是指文学对人类和社会所产生的影响和作用，它属于价值论范畴。2、对文学功能问题的思考无论是在中国，还是在西方，出现的时间都很早。第一节文学价值论与文学功能的整体性价值是指评定某个对象在它对人的关系中所具有的意义，通俗地说，即它对人的有用性。它体现了人与对象之间的一种特殊关系，即价值关系。真善美是最基本的三种价值。第一节文学价值论与文学功能的整体性从价值论立场来看，文学的功能主要体现在三个方面，即求美的审美功能、求真的认识功能和求善的教育功能。其中，以审美功能为核心。第一节文学价值论与文学功能的整体性文学功能的整体性，是指文学的基本功能与其他附属功能彼此之间相互依存、相互渗透，互相影响，介入社会，共同对人的精神世界产生深刻影响。第二节审美和娱乐一、文学的审美功能（一）文学的审美功能主要是指在文学活动中，欣赏文学作品带给欣赏者的情绪上的激动、精神上的振奋以及感觉上的快适等审美愉悦。如：苏小小墓李贺
幽兰露，如啼眼，无物结同心，烟花不堪剪。
草如茵，松如盖，风为裳，水为佩。
油壁车，夕相待。冷翠烛，劳光彩。
西陵下，风吹雨。第二节审美和娱乐（二）文学审美功能的特点1、文学审美所带来的愉悦主要是精神上的，与单纯的肉体快感有着质的不同。2、这种审美愉悦并不总是欢快的，很多时候伴随着痛感。3、作品以强大的情感力量来感动欣赏者，给欣赏者以精神愉悦。第二节审美和娱乐葬花吟（节选）质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！第二节审美和娱乐二、文学的娱乐功能（一）概念界定：是指文学带给人们的身体和心灵的放松、休闲的效果。（二）需要注意的事项1、与一般娱乐的不同2、不能与教育功能对立3、警惕媚俗的倾向第三节认识与教育教育的意味：一是心智的提升，正确的人生观和世界观的培养。二是社会、自然等方面基本知识的传授。哈佛大学图书馆第三节认识与教育一、文学的认识功能（一）文学的认识功能是指在鉴赏活动中，文学以其生动、感人的艺术形象和深广的社会内容，传达给人们自然、社会和人生的知识，帮助人们发现生活的本质规律，丰富和深化人们对自然、社会和人生的理解。第三节认识与教育《论语·阳货》：“子曰：‘小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名’。”司汤达的《红与黑》第三节认识与教育（二）文学认识与科学认识的不同首先，在于表现手法上的不同。文学是用形象再现生活和社会，科学是用判断和推理等逻辑手段。其次，是认识功能上的不同。文学是对人生、社会和历史的理解和体验，并且这种认识具有鲜明的个性化。科学的认识是客观的追寻确切而唯一的答案。第三节认识与教育再次，文学认识往往与情感相伴，而科学认识却要客观。最后，文学的认识有不同的层次，可分为浅层认识和深层认识。金庸：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。第三节认识与教育二、文学的教育功能（一）概念是指通过对文学作品的阅读，读者提升了自己的思想境界，净化了自己的灵魂，正确地认识社会和人生，并树立正确的人生观和世界观。（二）寓教于乐的功能达成古罗马诗人贺拉斯：寓教于乐。第四节表达与交流一、文学的表达功能（一）界定是指在创作过程中，创作主体以文学的方式将自己对现实生活的认识、体验和理解，包括由此所形成的评价和情感态度以及审美理想等都传达出来，以期获得同情和共感。第四节传达与交流（二）传达的内容：思想和情感思想的传达：如《阿Q正传》情感的传达：如杜甫《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。阿Q第四节传达与交流（二）文学传达与日常生活中的表达的区别第一，文学的传达具有共享性第二，文学的传达不仅仅借助语言符号，而且借助形象来完成。第三，从医学的角度来说，文学传达在一定程度上对创作者具有心理治疗的效果。弗洛伊德：创作是作家的白日梦。