;一、儿童剧《三只小猪》片段赏析;一、儿童剧《三只小猪》片段赏析;主题讨论：
1.人物：
大野狼
（野狼哥哥）
小猪三兄妹
（猪老大、猪老二、猪小妹）
;主题讨论：
2.心愿：
狼的心愿：想要吃掉三只小猪。
小猪心愿：让自己活下来，不被野狼吃掉。
猪小妹心愿：勇斗大野狼，保护两位哥哥。;主题讨论：
3.成功原因：
小猪三兄妹团结配合，用现场的房子和柴草作为武器，击败大野狼。
大野狼轻敌，造成失败。;小结：
每个角色带着自己的表演任务(即“愿想”)上台。两大主要阵营人物的愿想彼此矛盾，才有了戏剧冲突。
儿童剧的生命是冲突，创作出有层次的冲突，是戏剧成功的关键。;二、创作性戏剧游戏·角色扮演
孩子：“我要！”
妈妈：“不行！”;第一关任务描述：
1.两人的表演自始至终只能说两个字。
2.一个说：我要！一个说：不行！
3.用各种情绪来表演，要求情绪越来越激烈。
4.两人表演后，双方交换台词和身份，重新表演。;第二关·造句练习：
孩子：我要……
（以“我要”开头，来造句）
妈妈或爸爸：不行！因为……
（以“不行！因为”开头，来造句）
;第二关任务描述：
1.每次要的东西都不一样。每次拒绝的理由也不能一样。2.前一组表演时要过的东西\拒绝过的理由，后一组不可再用。
3.可以借助现场的道具，也可以无实物表演。
4.用各种情绪来表演，要求情绪越来越激烈。
5.学生表演后，教师让双方交换台词和身份，重新表演。;第三关：主题式情景剧即兴创编训练
1.以剧组为单位，完成以“我的愿望”为主题的幼儿园情景剧即兴创编。
2.训练时间：7分钟
3.每组表演的时间为3-5分钟;理论指导：
1.借鉴传统童话“三段式”结构
2.围绕“我的愿望”完成故事呈现，不需要完整呈现一个有前因后果的大故事，只精选和主题有关的情节片段来演。
3.寻找主使人物和对立人物，以此设计戏剧冲突。;课堂小结：;2.设计主使人物和对立人物
①“我要”——主使人物
在一部剧中，主使人物愿望的强烈，将会推动剧情流畅地向前运动。
②“不行”——对立人物
在一部剧中，属于抗拒的一方，阻碍主使人物愿望实现的人物。;主使人物又被称为主角，是在一出戏的运动或起因中居于主导地位的人。
没有主使人物就没有故事。主使人物创造冲突，推动故事向前发展，没有了他，故事就会踉踉跄跄，事实上甚至没有故事可言。;3.设计人物阵营
一部优秀的儿童剧，“主使人物”往往会遇到协助他愿望实现的“助手”，他们可以是“伙伴”“导师”“世外高人”“路人甲”，甚至“阿拉丁神灯”。而“对立人物”也会有“帮手”。双方势均力敌，戏才会精彩。;4.两大选材来源
①我们的童年有很多无法实现的心愿，也有实现心愿的惊喜体验，这些都可以成为原创素材
②“心愿”这一主题在儿童文学作品中也有精彩的呈现。如《葫芦兄弟》《西游记》;知识拓展：
主使人物一定是正面角色吗？
对立人物一定是反面角色吗？
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