物流管理本科专业人才培养方案
专业代码：110210W
一、培养目标
本专业培养德智体美全面发展,掌握经济管理基础理论、物流管理基本知识和现代化物流管理技
术，具有较强的物流作业、物流业务管理、物流系统规划与设计等专业能力，能够在企事业单位从
事采购、仓储、运输、配送、流通加工、信息处理、物流系统规划与设计、供应链设计等物流管理
工作，具有创新意识和创新精神的高素质应用型专门人才。
二、培养措施与要求
按照“整体素质高、知识结构优、专业应用能力强、实践动手能力强、创新创业能力强、个性
化发展能力强”的总体要求，改革人才培养模式，优化课程体系和教学内容，创新培养体制和机制，
使毕业生具备全面的素养、优良的知识结构、突出的实践应用能力和创新创业能力。
1、以市场需求为导向改革人才培养模式。为了培养理论基础扎实，专业知识面广，实践能力强，
综合素质高，并有较强的物流系统管理与规划能力的应用型人才，本专业将传统的重理论轻实践的
人才培养模式转变为以市场需求为导向，以“能力”为核心，以“应用”为目的人才培养模式，即
“1.5+1.5+1”的能力递进式“三阶段”人才培养模式，其中第一阶段为一年半工商管理大类通识教
育阶段，一年半后专业分流；第二阶段为一年半岗位模拟和运营深化教育阶段；第三阶段为一年专
业综合提升阶段。
2、以岗位及岗位发展需要设置课程体系。突破以学科为核心来设置课程体系的传统本科教育课
程结构，以岗位及岗位发展需要设置课程体系，实行“平台+模块”的课程架构，构建两个平台即通
识教育课程平台、专业教育课程平台和三个模块即专业方向课程模块、创新创业教育课程模块、个
性化拓展课程模块，组成“2+3”课程体系。新的课程体系优化了知识结构、突出了核心能力的培养、
满足了个性化需求。
3、以能力为核心强化实践教学。努力构建有利于应用型创新创业人才培养的实践教学体系。一
是构建基础实践教学层次、专业综合实践教学层次、科研创新实践教学层次等纵向三层次实践课程
体系。二是按照基础型、综合设计型、研究创新型思路统筹规划实验项目，减少验证型实验，增加
综合设计型实验和研究创新型实验。三是科学构建课程实习、专业实习、生产实习、创新创业实习、
毕业实习、社会实践等集中实践教学体系。本专业形成了感性认知、模拟深化、综合提升的能力递
进式“三阶段”人才培养模式及主辅线相结合的实践教学体系，即以专业能力训练为主线，以综合
素质、创新创业能力训练为辅线。
4、以应用为目的改革教学方法。按照基础适度、口径适中、注重应用、强化素质的原则，整合
了部分课程和课程间重复内容，提炼出了《采购与仓储》、《运输与配送》、《供应链管理》、《物流系
统规划与设计》和《物流成本管理》五门专业核心课程，专业核心课程实行“理实融合”、“教学做”
一体化的教学模式，企业管理人员与本校教师共同授课，形成校企合作共建优质核心课程的机制，
同时以专业核心课程建设带动专业整体课程建设。
5、构建360度综合评价机制。构建体现应用型人才培养特质的综合评价机制，建立以知识、能
力、素质等多方面结合的综合评价系统，着重考察学生的分析问题解决问题的能力、实践动手能力、
创新创业能力。学科基础课程考核：20%（平时成绩）+30%（能力成绩）+50%（基础知识笔试成绩）。
学生必须获得双60分以上方可通过课程考核，其中三项综合考核必须达到60分，基础知识笔试成
绩必须达到60分（基础知识卷面成绩100分）；专业课程考核：专业知识+专业技能+社会能力+方法
能力+软件应用能力等；校外实习课程考核：全部交由企业按企业考核标准考核。变传统的期末一考
定成绩为过程考试为主，期末考试为辅的考核方式；形成多元、动态的评价机制，全面科学地评价
学生的知识、能力和素质。
6、推进双证书制度和主辅修制度。着力推进“学历证书+职业资格证书”的“双证书”制度，
鼓励学生参加物流及相关职业技能培训及考证，鼓励学有余力的学生，在学习主修专业的同时，跨
学科修读辅修专业，以更好地适应市场的需求。
三、专业方向
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物流行业不同层次、不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，根据现代物流一体化、
专业化、信息化、国际化的发展特点，结合《物流业调整和振兴规划》中指出要发展连锁经营等现
代流通方式、加快发展国际物流和保税物流以及提高物流信息化水平等主要任务，考虑