“新经管”大学生创新创业能力评价研究
［摘要］对“新经管”建设中的大学生创新创业能力建立评价指标体系，并基于评价指标体系对某高校经管类学生的创新创业能力进行评估。首先，通过文献查阅与“新经管”特色分析確定评价指标体系；其次，利用网络分析法ANP刻画指标间的复杂网络关联关系，使用SuperDecision软件确定指标间权重；最后，以某高校经管类本科毕业生为例，运用模糊综合评价法对上述学生的创新创业能力进行综合评价，并针对评价结果给出对策与建议。
［关键词］创新创业能力评价；网络分析法；模糊综合评价法
［基金项目］2022年度南京航空航天大学研究生教改项目“数字时代‘顶天立地式经管类人才培养模式探索研究”（2022YJXGG33）；2021年度南京航空航天大学基本科研业务费“信任行为驱动的不确定群决策方法及其医疗服务应用研究”（NS2021058）；2021年度江苏省（江苏省科技厅）自然科学基金（青年项目）“基于社交信任行为分析的二型模糊群决策方法及其应用研究”（B；2022年度南京航空航天大学研究生教改项目“数字时代‘顶天立地式经管类人才培养模式探索研究”（2022YJXGG33）
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）36-0160-06［收稿日期］2022-06-29
自国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》于2015年提出以来，各大高校大力推进深化创新创业教育改革，创新创业教育理念不断加强。高校经管类专业与市场经济活动密切相关，大数据、云计算和人工智能等新一代信息技术的蓬勃发展对经济管理类人才提出了新要求。因此，笔者着重探索“新经管”建设中的大学生创新创业能力的评价问题。
高来鑫等［1］结合层次分析法AHP（analytichierarchyprocess）和熵值法建立基于遗传神经网络的大学生创新创业能力评价模型。何丹丹等［2］提出面向民办高校的大学生创新创业能力评价体系。邹建国等［3］综合运用熵权法和灰色关联模型，从创新创业环境、意识、知识和实践等方面对地方本科院校大学生创新创业能力进行了评价。江伟等［4］利用粗糙集理论，从团队品质、团队素质、创新能力、创业技能、创业实践等五个方面构建了一套大学生创新创业团队入驻校园孵化器的遴选模型。上述研究从宏观视角对高校大学生创新创业能力进行了研究，但并未考虑专业之间的差异，为了更具针对性，笔者主要关注经管类专业大学生创新创业能力的评价问题。
经管类专业与创新创业密不可分，郑晓燕等［5］利用AHP从创新思维、知识、实践能力等方面对经管类大学生创新创业能力进行了综合评价分析。石春娜等［6］选取学习、知识运用、创造、应变等九个方面的能力作为创新创业主要影响因素，运用因子分析法构建评价指标体系并计算权重，最后采用模糊综合评价法对某高校经管类大学生的创新创业能力进行分析。陈莹［7］从创业技术能力、创业知识、互联网思维等方面研究了“互联网+”背景下的经管类大学生创新创业综合能力。
在评估指标权重确定上，AHP因计算简便、支持主观评价而应用较广［8］。但AHP的独立递阶结构难以描述现实问题的复杂性，AHP创始人Saaty教授继而提出网络分析方法［9］。ANP因刻画指标间的复杂网络关系而在多个领域得到广泛使用。张凌等［10］提出基于ANP的第三方冷链物流服务商的选择研究。罗岚等［11］基于扎根理论和ANP提出重大工程项目治理策略——情境因素评价方法。然而，目前应用ANP对大学生创新创业能力进行评价的研究较少，经管类大学生创新创业能力影响因素众多且因素间的影响关系复杂，因此笔者利用ANP来研究“新经管”大学生创新创业能力评价问题。
一、基本知识与方法
（一）“新经管”建设特点
“新经管”理念的提出是为适应互联网、大数据、云计算以及人工智能等新信息技术时代的需要。“新经管”主要建设特点凝练如下。
1.学科前沿新技术。为适应“数字智慧”时代的变革，把握数字化、网络化、智能化融合发展的契机，强调学生对新一代信息技术的使用能力，培养既懂经济管理又会数据分析的经管类复合型管理人才。
2.学科交叉新手段。多学科交叉成为解决现实复杂问题的重要手段，通过学科交叉实现大数据、人工智能等对经管类专业课程的赋能改造，以产业问题为导向，教导学生运用大数据、人工智能等技术解决具体实践问题。
3.人才培养新模式。以大学生创新创业能力培养为目标，实施“产—教—研—训—赛”一体化的创新人才培养模式，实现产业需求、课堂教学、科学研究、企业实训、学科竞赛之间的有机结合。
（二）ANP方法介绍
ANP是一种多准则决策方法，其结构如图1所示。第一部分为控制层，其中所有准则均被认为是彼此独立的；第二部分为网络层，由所有控制层支配