公安专业本科人才培养体系的构建研究
［摘要］为满足第二个百年奋斗目标下的公安工作需要和社会发展的需求，构建以培养品德高尚，具有厚基础、宽口径、有专长、能创新的“全、通、专”三层次素质结构警务人才为目的的人才培养体系。在具体实践中，通过深化“三全育人”，构建目标明晰的五大课程体系，创新建立体现公安职业教育特色的“教、学、练、战、管五位一體”模式，不断完善人才质量保障体系，培养了更多面向现阶段公安工作实际、面向未来的高素质卓越应用型警务人才。
［关键词］公安专业；职业特色；人才培养；警察
［基金项目］2020年度湖北省教育厅湖北省重点教学研究项目阶段性研究成果“公安本科院校‘5+5现代警务人才培养体系的构建与实践研究”（2020579）；2021年湖北省教育厅“十四五”湖北省高等学校优势特色学科（群）建设项目（公安技术）（鄂教研函〔2021〕5号）
［中图分类号］D631.15［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）17-0005-06［收稿日期］2022-12-07
我国已全面建成小康社会，正向着第二个百年奋斗目标进发，各个领域的发展有了更高的目标，教育领域也不例外。全面建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国是我们的第二个百年奋斗目标，建立社会主义现代化教育体系有助于实现这个目标。习近平总书记在全国教育大会上指出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，这为教育的第二个百年的奋斗指引了方向［1］。《中国教育现代化2035》提出的八大基本理念，促进教育进一步现代化，为现阶段我国教育向第二个百年目标的发展提出了具体要求［2］。公安本科院校是培养公安新生人才的主力军，如何在践行习近平总书记对公安队伍提出的“十六字总要求”的同时，优化升级公安本科院校人才培养体系，湖北警官学院进行了探索和实践，培养了一批爱岗敬业，具有奉献精神、创新精神的高素质卓越警务人才，为探索适应第二个百年奋斗目标下的更高水平公安专业本科人才培养体系提供了宝贵经验［3］。
一、公安专业本科人才培养体系构建原因
（一）公安本科院校建设的内在需求
我国传统公安院校人才培养是在专业公安人才普遍缺乏的大环境下建立的，主要设置针对某一专业知识与技能的课程，因此表现为专业划分、课程设置较专较细，但忽视基础知识和能力的培养。随着经济社会的发展，全球已进入教育4.0时代，信息技术、人工智能和大数据的广泛应用和多学科多专业的快速融合创新发展已势不可当［4］。在目前忽视基础知识培养的传统人才培养模式下，学生在学校能学习到的基础知识有限、知识广度不够，从而引起学生知识储备不足、创新能力和自我学习能力不能得到有效激发等问题，其发展后劲明显落后于时代需求。因此，构建符合当前高等教育发展要求，培养基础知识扎实、自主学习能力强、有创新意识的人才培养体系是公安本科院校建设的内在需求。
（二）公安行业发展的现实需要
当前，国家安全处在一个重要而特殊的位置，践行总体国家安全观，公安院校招录体制改革是其中的一个重要环节，该方案明确了公安院校毕业生成为公安队伍补充警力的主要渠道［5］。但由于公安基层建设和发展较快，公安工作中心也会随着社会发展而发生变化，带来了公安基层所需的岗位专业与学生毕业时的岗位实际分配不一致的问题［6］。不仅如此，公安基层部分岗位人员调动频繁，学院的毕业生跟踪调查显示学生毕业五年内的专业对口率仅在10%左右。这些现状均说明原有公安人才培养体系存在专业设置不合理、课程体系面向过窄、与学生就业实际不匹配的问题。因此，创新公安专业本科人才培养体系，拓宽课程体系的专业面向，以培养符合当前公安行业变化发展快速现状，能迅速适应不同公安工作的宽口径公安人才是公安行业发展的现实需要。
（三）践行立德树人、忠诚育警的必然要求
立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，始终是人才培养的根本任务。加强理想信念教育是克服艰难险阻，实现全面建成社会主义现代化强国目标精神力量的源泉，亦是《中国教育现代化2035》的战略任务之一。人民警察肩负着打击违法犯罪、维护社会公平正义、为第二个百年目标的实现保驾护航的责任，是十分特殊的职业，需要具有高尚的品德和忠于党、忠于人民的品质。因此，立德树人、忠诚育警是当前公安人才培养的根本目的，更是第二个百年奋斗目标背景下公安专业本科人才培养体系构建的必然要求。
二、公安专业本科人才培养体系构建的目的
夯实知识基础，专注品德教育，才能培养满足公安行业快速发展需求的未来警务人才。湖北警官学院公安专业本科人才培养体系构建的最终目标，就是要在促进学生全面发展的基础上，培养学生良好的人文、科学、法治素质，强化学生多岗位、多警种的应变能力，努力造就适应社会发展的高素质、优秀的应用型警务人才。将这一具体目