课程建设科学咨询第期总第期
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混合式教学模式下新疆高校生物信息学课程教学改革
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罗晓霞，夏占峰，刘琴，张晶，李浩，杨秋红，王彦芹
（1.塔里木盆地生物资源保护利用兵团重点实验室；2.塔里木大学生命科学与技术学院，
新疆阿拉尔843300）
摘要：针对当前塔里木大学生物类专业办学特色及生物信息学课程建设中存在的问题，本文从完善课程
设置、增强学生的大数据意识和数据库应用能力、优化教学内容和教学方法、加强实践教学等方面进行了改进。
经过几年的改革与实践，与传统教学模式相比，新的教学实践模式能够提升教学效果，激发学生学习兴趣，增强
生物专业学生的创新意识和实践应用能力。
关键词：完善课程设置；实践教学改进
塔里木大学建于1958年，秉承“用胡杨精神育人，亟须掌握的技能。因此，对于生命科学相关专业人才
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为兴疆固边服务”办学特色，为新疆区域经济发展培养培养来说，“生物信息学”教学发挥着重要的作用。目
了一代代扎根边疆、献身边疆的有用人才。生命科学与前，有很多高校开设“生物信息学”课程，对于教学内
技术学院建院以来，一直着力打造学科专业服务新疆容和教学方式进行了积极探索，尤其是北京大学和山
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战略性新兴产业，培养创新型、应用型、复合型高素质东大学的慕课公开课，产生了较好的反响。本校生命
人才为目标。科学相关专业都开设有“生物信息学”课程，为专业必
人类基因组计划完成后，伴随测序技术的快速发修课，课程教学重点是为了提高学生分析问题的能力，
展，生物信息学完成了大量模式物种的基因组测序，由要求学生能够熟练掌握基本的理论知识，如算法、模
基因组测序随之发展起来越来越多的组学，包括：转录型及统计知识，以理论知识为基础选择合适的数据库
组、蛋白质组、代谢组、糖组学及脂质组学等，因此产及软件工具进行分析并得出准确结论。为了在有限的学
生了相应的大量的核酸序列、蛋白质序列、生物大分子时内全面提高各个专业学生生物信息学综合分析的能
的结构等生物分子信息数据呈指数增长，大量生物数力，本文分析目前该课程教学中存在的问题，结合教学
据库及生物软件的增长也越来越快，生物信息学成为目标，通过完善理论教学，创新实践教学，理论实践一
21世纪生命科学的核心课程。生物信息学是把基因组体化，综合考评体系的建立等方面确定具体的实施方
测序数据分析作为源头，破译隐藏在核苷酸序列中的案，从而提升教学效果和教学质量。
遗传语言，特别是非编码区的结构和功能以及发现新一、生物信息学课程概述
基因信息之后进行蛋白质空间结构模拟和预测。通俗生物技术专业培养目标为立足南疆、面向兵团、服
来讲，就是利用计算机工具对各种生物信息数据进行务新疆，掌握系统的生命科学基础理论、基本知识和
收集、处理、分类、存储，通过对各种生物数据采用各现代生物技术基本技能，具有一定的科研素养，能在学
种统计分析方法、算法和模型进行分析，并结合生物表校、科研院所、生物技术相关企事业单位从事教学、科
型，解释生物学想象的一门学科领域。对于21世纪生命学研究、产品研发、技术创新与推广等工作。生物信息
科学领域的研究或技术人员来说，运用生物信息学工学课程的学习就是为了培养学生能够综合性运用信息
具从海量的生物数据中挖掘信息及发现新知识已成为学软件及数据库分析生物学数据并根据分析的结果解
释生物学现象，使学生在走上工作岗位前就具备生物