本科医学实习生思想政治教育模式探赜
刘娜贺兴波衣红梅
［摘要］基于“三全育人”的教育理念探寻在医学生临床实习过程中开展思想政治教育的新模式。在新时代伟大征程上，临床实习生思想政治教育工作的实践与探索，应着重育人过程的贯穿性、育人主体的全员性及育人模式的完备性，健全协同机制，构建“学校—实习基地—实习科室—德育导师—医学实习生”五位一体的思想政治教育模式，使得实践路径更为广泛，为推进医学专业实践育人工作奠定了坚实基础。
［关键词］“三全育人”；医学实习生；思想政治教育
［基金项目］2020年度贵州省教育厅高校人文社科研究项目“‘三全育人视域下地方医学院校思想政治教育工作队伍建设研究”（2020FDY359）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）16-0166-04［收稿日期］2022-04-24
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面［1］。“三全育人”就是通过全员育人、全程育人与全方位育人，以人才培养质量为导向，构建科学的人才培养体系，要求运用系统的思想，全盘考虑教育资源，整合多维度的育人要素，创新育人实践模式［2］。救死扶伤、解除病痛是医护人员应该履行的基本职责，一名合格的医务工作者不仅需要具有精湛的专业技能，还需具备强烈的社会责任感、良好的敬业精神和职业素养。现阶段，我国本科医学专业教育多为五年制，医学生的培养大致可以分为公共必修课学习、专业理论与专业实践课程学习、毕业实习三个阶段。毕业实习是医学生将医学理论知识转化为临床应用的重要阶段，是培养合格医学生的重要环节，也是由医学生过渡到住院医师的必经之路［3］。因此，医学教育不仅需要注重对学生专业知识的培养，而且需把思想政治教育以全新模式纳入医学生教育的全过程，尤其是在临床实践过程中加强医学生的思想政治教育，是推动新时代中国医学人才培养的必然要求。本文旨在探讨通过构建更加立体的人才培养架构，培育德才兼备、知行合一的高素质医学人才。
一、思想政治教育融入医学生临床实习过程中的必要性
（一）落实立德树人根本任务的有效途径
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”（司马光《资治通鉴·周纪一》）国无德不兴，人无德不立，育人根本在于立德［4］。德育是培养学生具备坚定的政治立场、良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观的教育。立德树人是思想政治教育活动的灵魂，是党和国家人才培养的核心理念，立德树人作为新时代思想政治教育的根本任务，更是高校思想政治教育工作的重中之重［5］。
医生是一个特殊的职业，职业对象是病人，职业目标是救死扶伤。医学人才的培养关系党和国家的医疗健康事业，关系社会民生大事。德育的根本目的是构筑精神支柱，培养道德智慧，发掘创造潜能［6］。作为新时代德育的重要组成部分，立德树人不仅要在医学生理论课程教育中体现，更要把思想政治教育贯穿于医学生的临床实践全过程。医学专业学生的立德教育旨在培养学生的临床诊疗技术及以人为本的服务理念，在综合职业素养能力的基礎上，引导学生对专业学习、理论实践与社会发展逐步形成正确的认知，在个人和社会发展方面，要能够正确认识社会发展规律和时代特征，在本专业学习过程中保持积极的学习态度，客观衡量个人成长规划的利弊［7］，致力于专业学习和理论实践，从而培养良好的职业道德与医学人文素养，形成正确的“三观”。
（二）培育时代新人的应有之义
毕业实习是医学生向临床医生职业角色转变的关键时期，该阶段既是医学生将理论与实践相结合的桥梁，又是提高医学生临床实践能力、加强医德医风建设的重要环节［8］。将思想政治教育与医学生专业能力培养有机结合，将思想政治教育贯穿于医学人才培养的理论教育和临床实践能力培养的全过程，是培养新时代所需的高素质新型医学人才的需要，也是促进新形势下我国医疗卫生事业高质量发展的必然途径。医学生通过毕业实习，在逐步将专业理论知识与临床实践有机结合的过程中，也在不断提高自身的医患沟通能力、职场适应能力及职业素养等核心能力。在“三全育人”教育理念意蕴的渗透下，医学生思想政治教育工作应逐步由以往片面的、壁垒分明的思想政治教育模式转变为多层次、多格局的教育体系。
（三）大学生思想政治教育规律发展的必然要求
把握事物发展的内在规律是解决实际问题的哲学前提［9］。医学生的思想政治教育工作不能脱离时代特点，违背事物的客观发展规律。新时代党和国家高度重视思想政治工作，同时医疗卫生行业也出台了一系列改革措施，为医学院校构建符合专业特色的思想政治教育内容提供了思路［10］。新形势下，医学生思想政治教育工作呈现出新的发展特点，医学教育工作者应不断重新审