弘扬“工匠精神”探索“12345”技能人才培养模式
杜静怡郭勇赵媛
［摘要］开展大规模职业技能培训，是提升劳动者就业创业能力、缓解结构性就业矛盾、促进扩大就业的重要举措，是经济迈向高质量发展的重要支撑。从技能人才培养路径出发，在充分解读国家政策和借鉴其他国家实践的基础上，聚焦分析技能人才培养路径中的关键问题，针对性提出解决对策，并提出“12345”的技能人才培养创新路径，力求能为政府、企业和职业院校等多方联合做好技能人才培养工作提供理论参考和实践价值。研究主要包括技能人才培养的价值作用，国内外关于技能人才培养模式的现状研究，技能人才培养路径关键问题和“12345”技能人才培养路径等内容。
［关键词］工匠精神；技能人才；人才培养体系
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］2022-08-25
随着我国人才强国战略和创新驱动发展战略的实施，技能人才的重要性更加突出。国以才立，政以才治，业以才兴，大国制造向大国“智”造的转变更需卓越的工匠。党的二十大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，要“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。随着我国经济快速发展，从“制造大国”朝着“创造大国”迈进，产业结构进行调整，科学技术不断迭代创新，企业经营方式发生改变，对技能人才数量需求和质量要求都有明显的提高。因此，加快技能人才培养体系建设，才能为政府、企业和院校等多方联合做好技能人才培养工作提供理论参考和实践价值。
一、新形势下技能人才培养的作用
（一）技能人才培养是我国产业转型发展的必然要求
从国家来看，实现由“制造大国”向“创造大国”的转变，推动我国产业转型发展和提高产业竞争力，越来越取决于劳动者的素质，特别是大批技能人才。李克强总理对部署推进职业技能提升行动电视电话会议作出重要批示强调：开展大规模职业技能培训，是提升劳动者就业创业能力、缓解结构性就业矛盾、促进扩大就业的重要举措，是经济迈向高质量发展的重要支撑。
（二）技能人才培养是企业保持竞争优势的关键因素
企业之间的竞争归根结底是人才的竞争，是企业人才能力素质的竞争。企业要始终保持竞争优势，技能人才队伍的培养和建设是关键，他们助力企业技术方法改革创新，技能经验萃取和积淀，进而提升企业效益，提高产业效能。
（三）技能人才自身素质的提高是实现个人价值的重要途径
目前，全国技能劳动者总量为9890万人，占全国城镇从业人员的33.7%。其中高级工1810万人、技师和高级技师429万人，高技能人才占技能劳动者总量的22.6%［1］。面对如此庞大的竞争人群，唯有不断提高技能人才自身的能力和素質，才能在竞争中脱颖而出。技能人才的培养有助于发挥他们的自身优势，使得他们在工作中更加富有激情和热情，从而提高就业率和工作效率，将人人打造成为“行家里手”与“匠人”。
二、我国技能人才培养的现状研究
随着我国教育体制机制的不断改革，政府一直致力于技能人才的培养，提出“通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，加快高技能人才的培养”，在教育体制内对技能人才进行培养主要通过高职院校和高级技工学校进行。
（一）职业院校
技工学校包含高级技工学校和技师学院。高级技工学校旨在培养高级技工和预备技师，而技师学院旨在培养技师、高级技师等高级技术技能人才。技工学校近5年就业率均在95%以上，并且80%以上学生取得了中级职业资格证书，平均20%以上学生取得高级职业资格证书。技工学校对高级技能人才的培养效果显著。
（二）校企合作
学校教育和企业相结合，互相发挥各自优势，合作培养高技能人才。校企合作有多种形式：一是订单式培养高技能人才，通过学校和企业签订协议，共同协商制订培养计划，学校培养符合企业需求的学生，企业确保学生就业。二是集中式培训，企业遴选职工分批分期在学校内进行系统集中式插班学习，接受正规教育培训，系统提升企业职工的知识水平和技能能力。三是定向培养，根据企业发展重点及战略，企业与学院商定研究重点、课程方案，培养符合企业用工需要的人才。
（三）企业参与技能人才培养
企业作为技能人才的使用者，也是技能人才培养的主体，承担人才培养的重任：一是举办短期培训，根据企业发展需要和技术难点，组织相关专业人员参加短期培训，迅速提升人员技术能力。二是开展技能大赛，通过搭建比赛平台，邀请优秀选手参加竞赛，对优秀者进行表彰，增强技术人才技能提升的积极性和主动性。三是开展师徒制，在企业内部结对子，由优秀者或者经验丰富者言传身教，在岗位中迅速提升能力。
三、新形势下技能人才培养关键问题研究
（一）技能人才培养的理念还存在偏见
现如今招聘要求以学校、学历作为硬性指标，把学历和职称作为成人成才