航空安全员实战一体化训练的思考
刘广春，李航
（中国民用航空飞行学院a.体育部；b.后勤服务总公司，四川广汉618307）
航空安全员的职责是有效防范和制止危害航空安全的行为，维护机上秩序，保证飞行安全。执勤中处置的各类机上案事件多为突发事件，对航空安全员的灵活应变能力要求较高，需要航空安全员靠平时训练和经验积累获得［1］。航空安全员专项技能训练的核心是提高实战能力，因而执勤技能的获得和运用是训练的重要内容。实战一体化训练是以提高航空安全员的战斗力为目的，遵循单科训练培养基础能力，旨在挖掘各训练科目之间的内在和外在联系，将其有机融为一体进行教学和训练的模式。现有的教学训练模式脱离了实战牵引，存在战训脱节的问题［2］。实施一体化训练可以弥补现有训练模式的不足，满足行业发展需求，全面提高航空安全员的综合能力。
实战能力是对多门实战训练科目综合应用的能力，不是单项技能和简单的战术方法，需要靠平时训练积累而形成。航空安全员执勤技能的教学训练，还停留在互相配合完成动作的静态动作训练阶段，然而在实际的执勤中，要控制的处置对象不但不会配合，甚至还会反抗，因而只有通过实战对抗训练，才能解决问题。因此，有必要在训练中开展实战一体化训练，把体能训练、防卫与控制技能、执勤器械使用、客舱执勤技战术、桌面推演等内容有效结合，实现向动态训练的转化，使训练更加贴近实战。
航空安全员培训基本为短期培训，教学和训练的重点是提升航空安全员的专项能力和业务水平，与长时间的学历培训有着根本的区别。因而只有进行有针对性的训练，才能使航空安全员在短时间内学到并掌握对职业有帮助的知识。由于参加训练的人员大多有一定的基础，若从基础知识开始教学，不仅会影响到教学效果，而且不符合实际教学需求［3］。在教学中开展一体化训练，有效地将教学科目内容进行整合，有针对性地进行实际应用能力的培养，有助于促使学员对训练内容一看就懂、一学就会，提高教学效果，缩短训练时间，节省人力和财力。
实战一体化训练是突出实战能力培养的有效训练方法。在组织形式上，按照统一的要求，开展综合性训练；在训练要求上，增加专门性和针对性强的案例分析；在方法和手段上，加强情景演练和模拟对抗。总之，实战一体化训练旨在有效整合资源，以提高实战能力为牵引，实现以单科培养为中心向以实战需求为中心转变，实施多元化、功能化的教学训练，有效提高实战训练效率。
航空安全员现有的训练模式借鉴了竞技体育的训练模式，所以有些人把现有的模式理解为体育教学，但其本质与体育教学既有联系又有区别。竞技体育是在既定规则限制下完成的对抗，而客舱执勤技能的使用相对来说无规则限制，处置对象的个体差异不确定。在对抗中，不是仅仅简单地把踢、打、摔、拿等动作使出来，而是要正确合理地使用防控技能；不是与处置对象进行比赛获得名次，而是要有效地控制处置对象。
实战一体化训练是对传统训练模式的改进与创新，是训练理念的改变，而不是简单的训练信息化内容的注入。要想摆脱传统训练思想的束缚，就应在内容、方式、体系、机制等方面进行创新并有所突破。在明确教学训练目的的前提下，立足于航空安全员的职业能力培养，改革训练内容、教学大纲、教学方法和组织形式，加强实战能力训练，提高航空安全员的执勤能力，使其具有适应工作需求的应变能力。
体能训练是实战训练的基础。航空安全员的防卫与控制技术以及复杂的技战术组合，需要速度、力量、爆发力、耐力等身体素质做保障，既要速度快、力量大，还要反应灵敏、动作协调。研究表明，在散打运动员的专项体能中，耐力的能耗最高，其次是力量和速度，因此在实战对抗中，耐力训练是基础，没有基础的体能储备会影响控制与防卫技能的发挥，甚至会导致处置失败，而力量训练可以帮助运动员维持合理有效的身体姿势，保持稳定的同步工作［4］。体技能一体化训练着力于将一般身体素质训练与专项技能中的身体素质训练有效结合。例如，体能训练中的杠铃快挺、平衡垫练习、扛假人跑、T形跑等训练内容，都可以提高专项身体素质。其中，杠铃快挺是专业散打运动员提高爆发力的训练手段；平衡垫项目可以增强运动员下肢的稳定性，提高步法移动的速度，在专项技能训练中可两人一组进行练习，一人抛出网球，另一人脚踩两个平衡垫接住网球，练习反应速度；摔假人项目有助于提高专项力量，可以在扛假人跑中加入摔假人训练；在“T形”跑训练中，可以缩短距离，增加点位，练习专项移动速度，有效提高步法移动速度［5］。
按照设定的教学情境，开展案例模拟一体化训练。学员在模拟环境中进行训练，通过实战案例获得实战知识，积累实战经验，显著提高实战能力、职业胜任能力、预判能力、心理调节能力、应变能力和执行能力等［6］。桌面推演是航空安全员理论教学的重要内容，通过设置多种案例及相应的问题，要求学员抽题并回答案例中的问题，以提高学员的理论水平。传统的桌面推演仅包括