“三全育人”视域下油气储运工程专业生产实习改革
蒋宏业等
李又绿?徐涛龙?彭星煜
［摘要］油气储运工程的生产实习是综合性、工程性和实践性都非常强的教学过程，是课堂理论教学的实践和拓展，也是油气储运工程知识综合运用的进一步延伸。生产实习是课程思政容易引入和实施的教学过程。以“三全育人”为基础，结合工程教育认证中对学生非技术能力的要求，在实习过程中开展爱国主义、石油精神、法治意识、安全意识、工程伦理和创新创业六个育人思想的教育，不仅对学生进行专业知识的传授，更培养学生对祖国、对人民、对石油工业的热爱之情，并积极投身到保障国家能源战略安全的工作中去。
［关键词］“三全育人”；课程思政；生产实习；油气储运工程专业
［基金项目］2022年度四川省普通本科高等学校测绘与地矿类专业教学指导委员会“保障国家能源安全供应，油气储运工程‘三全育人新模式构建与实践”（JGCD-2021-08）；2022年度四川省教育厅“‘教、学、导、管、评五维度一流专业高质量人才培养体系构建与实践”（JG2021-543）；2022年度四川省教育厅“‘聚焦前沿、交融新学引领培养智慧油气‘专创融合人才的研究与实践”（JG2021-579）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）36-0051-04［收稿日期］2022-08-01
2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面［1］。2017年2月27日，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出要坚持全员全程全方位育人（简称“三全育人”）［2］。教育部于2020年5月印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高校教育教学改革明确提出了课程思政的要求［3］。高等学校专业课程的教学改革应该以“三全育人”为理论基础，以立德树人为中心，将课程思政与专业课程的教育有机融合，两者相辅相成。要求教师在进行专业知识讲授的同时，通过课程思政培养学生的家国情怀、科学素养，达到思想、知识与能力共同提升的教学效果［4］。
油气储运工程是实现我国国家能源战略安全、国家能源产业变革、地方经济目标的重要一环，从事油气储运行业的人员必须具有爱国、敬业、奋斗、奉献的精神。生产实习是专业教学中较为重要的实践教学环节，是培养油气储运工程专业人才的核心课程和必修课程。挖掘该课程的思想政治教育内容，积极践行课程思政，對于完成高校立德树人根本任务具有重要的实践价值。
一、课程概述
西南石油大学油气储运工程专业是国家级特色专业，也是国家级一流本科建设点，经过40多年的发展，形成了以天然气生产为显著特色的教学内容和科研内容。油气储运工程专业的生产实习是在专业基础课和专业课学习完成后，由学校组织学生深入油气田、管道、油气销售等企业一线，让学生对油气产、运、销等各个工艺过程有一个较全面的学习，并在一定程度上参与现场的生产活动。通过生产实习，学生不仅学习了石油精神、企业文化，还增强了生产管理技能。实习基地涵盖天然气生产全产业链，包括天然气井场、净化厂、轻烃厂、长输管道、储配站、CNG/LNG站场，同时有原油/成品油长输管道系统、成品油库和加油站等。
二、“三全育人”与课程思政
（一）实践类专业课程思政的优势
对大学生思想言行和成长影响最大的第一因素是专业课教师［5］。从教学实施的空间和时间上看，实践类专业课程教学与课堂理论教学相比，课程思政更容易融入教学的全过程。以油气储运工程专业生产实习为例，专业课教师必须和学生一起深入生产一线，为学生解决理论知识和生产实际连接的问题，教师和学生有近距离、长时间的接触，提高了师生交流和沟通的效率。课程思政能够全程“参与”，为课程思政的顺利进行奠定了基础［6］。
（二）西南石油大学的“石油精神”及其传承
“石油精神”是中国共产党精神谱系中的重要组成部分，也是中华民族精神在石油行业的具体体现。石油精神以20世纪60年代的“大庆精神”和“铁人精神”为基础，融合了抗日战争时期的牺牲精神和“柴达木精神”等。其核心是“大庆精神”“铁人精神”“苦干实干”和“三老四严”［7］。
作为新中国创建的第二所石油本科院校——西南石油大学，从创建之日起就担负着为国家石油工业输送技术人才的重任。学校建设之初，没有校舍，师生们一起建；没有教材，教师们自己编写。通过师生们艰苦卓绝的努力，终于在荒野中建立起了一所现代化的石油高校。在60多年的发展历程中，西南石油大学始终坚持开展“大庆精神”“铁人精神”和“学石油、爱石油、献身石油”教育。“为祖国加油，为民族争气”，就是对“石油精神”最好的阐述和传承［8］。
三、课程思政与实习内容的