;导入;下列哪张图片更符合诗中“攀登者”这一形象？;教学目标;知人论世;作者简介;社会情况：;;
语调深沉、饱满；“这”“仅能”重音“小心”重音，“探出”重读
“惊异”重读，“那边”拉长
“雪”重音，“彷徨许久”重读，“太阳”上扬
“正”重音，“决然”要读出果敢的语气，“跃入”重读，“引力”重读，“无穷”上扬
“山海”下沉，“石砾”重音，“滑坡”
下沉;
“引动”重音；“上”“下”重读；“嚣鸣”拉长，上扬
“军旅”重音，“喊杀声”
下沉
“我”重音，“铆钉”重读，“揳入”重读，“巨石”重读，“罅隙”语气深沉
“血滴”重读，拉长；“撕
裂”重读；
“渗出”语气凝重;
啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。
在锈蚀的/岩壁，
但有一只/小得可怜的/蜘蛛
与我一同/默享着/这大自然赐予的
快慰。;精读品味;太阳;第三章：字斟句酌，赏析意象感受意境;字斟句酌，赏析意象感受意境;字斟句酌，赏析意象感受意境;思考：;字斟句酌，赏析意象感受意境;字斟句酌，赏析意象感受意境;最后一节的意象有何用意？;2、诗人笔下的“我”具有什么形象特点？;两组意象形成鲜明而浓烈的对比：强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。;;篇名;
德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥雷海为勇夺了《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸致，而应更是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；“脑瘫诗人”余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句，
读者评论她的诗“像阳光透过水晶，折射出她的灵魂和光芒”。但也有许多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨之时，感受不到任何一点生命的诗意。
作为高一学生的你，对此有何见闻、经历或思考和感悟呢?请结合以上材料内容，为我校文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;
世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是
翅膀。向我袭来的黑暗，让我更加闪亮。孤独，也是我向光明攀登的一道阶梯。
——（叙利亚）阿多尼斯;;;