山湾子小学两评四考实施细则
一、指导思想
为强化目标治理，稳定工作秩序，完成工作任务，提高工作效率，到达工作标准。以落实教学常规为重点，标准教育行为，提升教学水平；以寻常考评和定期考评为途径，通过准确合理的评价，调动宽阔教师工作乐观性，从而全面提高教育教学质量。
二、考核对象：
小学、幼儿园教师三、考核工程
〔一〕师德表现
〔二〕专业素养
〔三〕教学工作
〔四〕教学实绩
〔五〕执行常规工作制度
〔六〕突出成绩加分
〔七〕责任事故减分
〔八〕其它
四、具体内容及评分标准
〔一〕师德考核〔40分〕
师德考核由学校领导、教师之间、学生、学生家长代表按比例分别打分。
参与师德考核的学生指三年级以上学生。三年级以下及幼儿园〔班〕的教职工的师德考核由学校领导班子成员、教职工、家长代表参与。
学校要对考核中反映出来的问题进展梳理、分析，并视状况向本人反响，提出改进要求，对在师德考核中师德表现差、问题比较突出的个别教师学校领导进展诫免谈话，黄牌警告，责令限期改进。对体罚学生、向学生传销商品、乱收费及其他有悖师德行为者，一经查实，必需严峻处理，实行一票拒绝，视为当年师德考核不合格。
〔二〕专业素养考核〔60分〕
以教体局或学区组织的教师专业素养考核成绩为准，按比例折合记分。
〔三〕教学工作：
小学教学工作〔450分〕
1、备课〔80分〕
、科目齐全〔5〕。专任教师学科均有教案，提前备课，符合实际。不提前备课减3
分。
、备课数量〔15〕。依据规定周课时数及授课时间确定学科课时总数，每少一课时减
2分。
、授课类型〔15〕。有学科教学打算、进度打算、单元教学目标、授课教案、练习教案、复习教案、单元回授课教案、写字课教案、综合实践活动教案、作文指导、讲评教案、总复习教案。课型不全缺一项减4分。
、教案质量〔30〕。①栏目填写齐全、认真②书写清楚工整③过程具体、内容有用④表达师生双边活动⑤表达“三维目标”实施、重、难点把握准确⑥有具体的教法学法，有课后调整与补充。栏目填写不齐，不能反映实际状况减2分，过程不具体，不适用应付，书写潦草减4—8分，目标、重、难点不准确，没有在过程中充分表达、落实减10分。
、用课改理念设计教学方案，教法表达“自主、合作、探究”教学思想，教学构造完整，附有板书设计或媒体使用说明〔10〕。方法陈旧减5分
、留意教学回忆〔反思〕及课后调整、补充的记录，内容表达“得”与“失”，备课有特色〔5〕。达不到要求减2—4分。
、担当考察学科兼职教师可以不写教案，但教师要认真研读、分析教材，进展文本批注，批注要适时、适用。专职教师，其备课要求与其它各学科一样。
领导签批：每周送领导〔规模学校的教研组长，教学点校长、幼儿园长〕签批一次，每少一周签批减1分。
任教多个学科的教师的教案减分累计计分。
单项减分减完为止，不负分。
2、作业〔100分〕
、作业内容(15分)：①形式多样化②重量难度适当③有用性强④梯度适中⑤不重复，到不到要求减3—5分。
、批阅质量〔40〕：①有日期②准时认真③全批阅无漏批、错批；④标明错误症结,达不到要求至少减5分。
、批阅评价〔10〕：①实行等级制评价，等级与实际相符②评语有鼓励性、指导性，达不到要求减2—5分。
、使用状况〔5〕：①外观完好干净②书写清楚工整、格式标准③标注日期及章节④作业本〔低年级课本〕保存完好，封面干净；无半页及空页现象⑤学生有改错环节，教师有补批。达不到要求减1—5分。
、批改次数〔20〕：〔1〕语文①中高年级每篇讲读课文留1次，每单元安排3次积存日记或小练笔、1次习作训练；〔2〕数学每周作业不少于3次；〔3〕英语每周2次；〔4〕科学每单元1次，并按教材要求写好《试验报告》、《观看记录》及《评价表》，组织户外活动并留《调查报告》或《观看报告》，每学期小制造或小制作3次；〔5〕品德与生活按教材要求安排实践活动并有记载；〔6〕品德与社会按教材要求做好实践活动记录并保存，每单元开展1次社会实践活动，要求有活动主题、活动记录或活动日记等〔7〕美术学科每两周安排一次书面作业，〔8〕每学科每学期综合实践活动不少于二次，学生作品有批阅，保存好。〔9〕各科随堂练习册的批阅实行教师批阅、学生互批等多种形式进展，但教师亲自批阅数量不少于每次学生作业总量的一半，〔10〕作文批阅有眉批、间批和总评，评语针对性强，书写工整，提倡以年级为单位编辑学生优秀作文集；语文有写字〔铅笔、钢笔、毛笔〕作业。达不到要求减5—10分。
、学生有学科特色［日记、写话〔画〕、心得、录音、小制作、活动作品或记录等］作业，教师有评价记录，保存好；作业〔留、批〕有特色、有创〔5〕。酌情减分。
、规模学校教师针对学科状况可以有适当作业批改记录〔