国开学习网《汉语语言要素教学》形考任务1答案
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1.下列说法不正确的是（）。
A.汉语是当今世界上母语使用人数最多的语言。
B.汉语是联合国法定的六种工作语言之一。
C.汉语有很多方言，各方言的差别主要体现在词汇上。
D.汉民族共同语，在中国大陆叫“普通话”，在台湾地区叫“国语”，在某些国家称为“华语”。
答案：汉语有很多方言，各方言的差别主要体现在词汇上。
2.“头儿”的音节数量是（）
A.1
B.2
C.3
D.4
答案：1
3.“学”的声调是（）
A.阴平
B.阳平
C.上声
D.去声
答案：阳平
4.下列选项中属于舌尖后音的一组是（）
A.z、c、s
B.d、t、n、l
C.j、q、x
D.zh、ch、sh、r
答案：zh、ch、sh、r
5.两个上声连读时，第一个上声变为（）
A.阴平
B.阳平
C.上声
D.去声
答案：阳平
6.全部或部分学生模仿录音或教师发音的语音教学方法是（）
A.个别模仿法
B.集体模仿法
C.直接法
D.实物演示法
答案：集体模仿法
7.下列语音中，不适合用实物演示法教学的一组是（）。
A.m-n
B.b-p
C.d-t
D.j-q
答案：m-n
8.“肚子饱了，兔子跑了”中的“饱”和“跑”，“读”和“兔”是在练习（）的区别。
A.舌尖前音和舌尖后音
B.舌面音
C.吐气音与不吐气音
D.塞音和擦音
答案：吐气音与不吐气音?
9.ü是韵母教学中的一个难点。较好的办法是先教i,然后嘴唇逐步变圆前突，就可以比较容易地发出ü了。这种方法是（）。
A.带音法
B.夸张法
C.模仿法
D.图表演示法
答案：带音法
10.汉语声调是多数外国学生的学习难点，教学中遵循由易到难的原则，可以调整声调教学的顺序。一般来说可以按照下列哪种顺序进行教学（）。
A.第二声→第一声→第三声→第四声
B.第四声→第一声→第二声／第三声
C.第一声→第三声→第二声/第四声
D.第一声→第二声/第四声→第三声
答案：第一声→第二声/第四声→第三声
11.汉语普通话音节的特点是（）
A.汉语有声调，声调有区别意义的作用。
B.汉语声母和韵母之间的结合有一定的选择。
C.汉语没有复辅音，但有丰富的复元音。
D.元音在汉语音节中占优势。
答案：汉语有声调，声调有区别意义的作用。；汉语声母和韵母之间的结合有一定的选择。；汉语没有复辅音，但有丰富的复元音。；元音在汉语音节中占优势。
12.语音教学的基本原则包括（）
A.以交际为教学目标
B.汉外对比
C.由易到难，循序渐进
D.足量的操练实践
答案：以交际为教学目标??；汉外对比；由易到难，循序渐进?????；足量的操练实践
13.以下可以用“吹纸法”讲解的是（）
A.i和ü
B.b和p
C.j和q
D.s和sh
答案：b和p；j和q?
14.语音教学要遵循由易到难、循序渐进的原则，主要是考虑语音的（）。
A.在语音表中的位置
B.学习难度
C.学习顺序
D.在词语中的位置
答案：学习难度；学习顺序
15.语音教学中，下面符合“汉外对比”教学原则要求的选项是（）。
A.要对比学生母语和汉语的语音，了解二者的异同。
B.学生母语和汉语的语音对比，可以从元音、辅音、音节、声调等多方面进行。
C.如果某些语音或相关元素，汉语有，学生母语没有，往往就是学习难点。
D.对于汉语和学生母语相似但不完全相同的音，老师可以不管。
答案：要对比学生母语和汉语的语音，了解二者的异同。；学生母语和汉语的语音对比，可以从元音、辅音、音节、声调等多方面进行。；如果某些语音或相关元素，汉语有，学生母语没有，往往就是学习难点。
16.分辨法是让学生仔细辨别相近的因素或声调，主要包括（）。
A.辨认声母
B.辨认韵母
C.辨认声调
D.辨认音节
答案：辨认声母；辨认韵母；辨认声调；辨认音节
17.舌尖后音zh、ch、sh是很多外国学生学习的难点，教学中可综合运用多种方法进行教学，包括（）。
A.利用直观的发音器官图
B.用双手模拟发音过程
C.调整教学顺序
D.通过汉外对比，用带音法教学
答案：利用直观的发音器官图；用双手模拟发音过程；调整教学顺序；通过汉外对比，用带音法教学
18.下面关于纠音的方法中，正确的是（