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文档摘要

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小学低年级校园植物识别与手工制作结合教学探索论文

摘要：本文以小学低年级学生为对象，探讨了将校园植物识别与手工制作相结合的教学模式。通过阐述概念、分析实践方法，旨在提高学生对自然环境的认知，培养学生的动手能力和审美情趣，为我国小学低年级教学提供一种新的探索路径。

关键词：小学低年级；校园植物；手工制作；教学探索

一、概念阐述

（一）1.校园植物识别

校园植物识别是指学生在教师的引导下，对校园内常见的植物进行观察、认识和了解。这一过程不仅有助于学生认识各种植物的特征、生长习性和生态环境，还能激发学生对自然环境的兴趣，提高他们的环保意识。

（1）校园植物识别的内容包括：观察植物的外部形态，如叶、