破茧与重塑：灾后重建区中小学教师教育技术能力培训模式探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

近年来，自然灾害频发，对教育领域造成了严重破坏。在灾后重建过程中，学校的硬件设施得到了大力改善，大量现代化的教学设备被引入到灾后重建区的中小学，如多媒体教室、计算机实验室等信息化设备在数量和质量上都有显著提升，部分地区甚至超过了灾前水平。例如，2008年汶川“5.12”特大地震发生之后，经过三年多的灾后重建，四川灾区学校的基础设施和硬件环境建设成效显著。

然而，硬件设施的改善只是教育发展的基础，要充分发挥这些设备的作用，提高教育教学质量，关键在于教师教育技术能力的提升。教