7.1《影响深远的人文精神》
课题影响深远的人文精神
主备人备课人
《影响深远的人文精神》是部编版七年级下册道德与治第七课《弘扬中华
人文精神》第一框的内容，本框主要阐述中华人文精神的价值及其主要体现。一
教材方面，要认识到中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实
分析生活意义的探索和道德情操的涵养；另一方面，要能够结合处世方、教化思想、
美学追求、生活理念等感悟其中蕴含的中华人文精神，体会中华人文精神的魅力，
增进对中华优秀传统文化的了解，积淀文化底蕴，增强文化自信。
本课对于学生提升中华优秀传统文化素养具有重要意义。七年级的学生，无
论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，
能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，
对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重
视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风“国潮”文化作品对青少年产生
学情
不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的
分析认识还比较感性；不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对
中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解；有的学生觉得中华优秀传统文化属于历
史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大；还有的学生受一些错误
社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华
优秀传统文化教育意义重大。
政治认同：通过对中华人文精神的学习，深刻认识到中华优秀传统文化的博大精
深，增强对中华文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。
核心道德修养：通过理解并践行俭约自守、中和泰和的生活理念，培养勤俭节约的习
惯，克服拜金主义、消费主义和享乐主义，提升道德修养和精神境界。
素养
健全人格：通过掌握求同存异、和而不同的处世方，培养尊重他人、理解他人、
目标包容他人的品质，提高人际交往能力，促进健全人格的形成。
责任意识：通过续写哪吒故事，增强传承和弘扬中华人文精神的责任感和使命感，
为社会的和谐发展贡献自己的力量。
教学
议题式教学；情境体验；小组讨论；讲授
方
重点理解中华人文精神的主要体现
难点积极弘扬并传承中华人文精神
教学过程
教学
教师活动学生活动设计意图二次备课
环节
课堂导播放《哪吒之魔童从画面、情节和人引出本节课的总
入闹海》宣传片，感物的表现中初步议题“《哪吒之魔
受奇幻的东方美感受到哪些独特童降世》《哪吒之
学画面。的文化韵味和精魔童闹海》：探寻
提问：同学们，神力量呢？国风人文精神密
看到这个片段，大码”O
家内心有怎样的
感受？
借助哪吒与敖丙
小组讨论：哪吒和的故事，将