大学生心理健康知识模拟题与答案（附解析）
一、单选题（共30题，每题1分，共30分）
1.下列叙述中，不正确的是()
A、学习是低等动物和高等动物共有的普遍现象
B、个体由于成熟等因素发生的行为变化不属于学习
C、物种越低级，学习在其生命进程中发挥的作用越大
D、学习的概念有广义和狭义之分
正确答案：C
答案解析：学习是低等动物和高等动物共有的普遍现象，A选项正确；个体由于成熟等因素发生的行为变化不属于学习，B选项正确；物种越高等，学习在其生命进程中发挥的作用越大，C选项错误；学习的概念有广义和狭义之分，D选项正确。
2.情绪健康的表现不包括：()
A、积极情绪多于消极情绪
B、情绪反应适度
C、表达方式恰当
D、积极情绪与消极情绪平衡
正确答案：D
答案解析：情绪健康的表现包括表达方式恰当、情绪反应适度、积极情绪多于消极情绪等。积极情绪与消极情绪平衡并不是情绪健康的典型表现，通常更强调积极情绪占优势。
3.大学生受到挫折后，应采取积极进取的态度，作出（）的积极反应方式。()
A、理智性
B、情绪化
C、爆发性
D、焦虑性
正确答案：A
答案解析：挫折后的积极反应方式应是理智性的。情绪化反应往往会让人失去理智，做出不恰当的行为；焦虑性反应不利于问题的解决，还可能加重心理负担；爆发性反应也可能导致不良后果。而理智性反应能够帮助大学生冷静分析挫折原因，寻找解决办法，以积极的态度面对挫折，所以应采取理智性的积极反应方式。
4.下列关于心理咨询的说法哪一项是正确的()
A、自己的辅导员可以对自己进行心理咨询
B、一般心理咨询师不能与来访者建立双重关系
C、在咨询之外，咨询师和来访者可以是朋友
D、父母可以委托自己的咨询师朋友对孩子做心理咨询
正确答案：B
答案解析：选项A中，辅导员对自己进行心理咨询存在角色冲突和伦理问题，不恰当；选项C，咨询之外咨询师和来访者不适合发展为朋友关系，这可能会影响咨询的客观性和专业性；选项D，父母委托咨询师朋友对孩子做心理咨询，会破坏咨询的中立性和专业性，咨询师可能会因与父母的关系而无法保持客观，且可能侵犯孩子的隐私权等。而一般心理咨询师不能与来访者建立双重关系是符合心理咨询伦理要求的，所以正确答案是B。
5.（）既是主观体验的深化，又是外在情绪表现的基础，在情绪结构中起着承上启下作用。()
A、情绪的外在表现
B、内省的情绪体验
C、情绪的生理变化
D、情绪的转化系统
正确答案：C
6.如何安慰失去至亲的人？()
A、上帝比你更需要他
B、别担心，你会度过去的
C、为你感到悲痛
D、越早忘掉，越好
正确答案：C
7.心理健康的最终目标是()
A、自我实现
B、保持协调情绪
C、保持人格完善
D、和谐人际关系
正确答案：C
答案解析：心理健康的最终目标是保持人格完善。自我实现是马斯洛需求层次理论中的最高层次需求，但不是心理健康的最终目标；和谐人际关系是心理健康的一方面体现而非最终目标；保持协调情绪也是心理健康的一部分表现，而保持人格完善涵盖了心理的各个方面，是心理健康追求的最终状态。
8.舒伯生涯发展理论中，()是指个人面对及完成发展任务的准备程度。
A、生活空间
B、生涯成熟
C、生活广度
D、自我概念
正确答案：B
答案解析：生涯成熟是指个人面对及完成发展任务的准备程度。舒伯认为生涯成熟包含了个体在生涯发展过程中，在知识、态度和技能等方面达到的与特定发展阶段相适应的水平，反映了个体准备好应对相应生涯发展任务的程度。生活广度强调的是生涯发展所涉及的不同生活角色和领域的范围；生活空间侧重于个体在生涯发展中所处的环境和背景等；自我概念则是个体对自己的认知和理解，与面对及完成发展任务的准备程度的直接关联较小。
9.以下哪种情况属于个体危机状态下个体认知失调的特征_____()
A、失眠
B、哭泣不止
C、认知狭隘
D、坐立难安
正确答案：C
答案解析：个体危机状态下认知失调的特征表现为认知狭隘，个体的思维和认知变得局限。而哭泣不止、坐立难安、失眠更多体现的是情绪和行为方面的表现，不属于认知失调的特征。
10.只有激情和亲密，没有承诺的爱被称为()
A、完满爱
B、喜欢
C、伙伴爱
D、浪漫爱
正确答案：D
答案解析：只有激情和亲密，没有承诺的爱被称为浪漫爱。激情之爱中包含强烈的情绪和性吸引，亲密体现了情感的深度连接，而缺乏承诺，符合浪漫爱的特点。完满爱包含激情、亲密和承诺；伙伴爱包含亲密和承诺；喜欢包含亲密但缺乏激情和承诺。
11.心理咨询的最终目的在于()
A、帮助来访者解决情绪问题
B、促进来访者的成长和发展
C、引导来访者认识到自己的问题
D、带领来访者克服困难
正确答案：B
答案解析：心理咨询的最终目的是促进来访者的成长和发展，帮助其提升心理调适能力、完善人格等，而不仅仅是解决情绪问题