课题呼吸
课时6课时（270min）
知识目标：
（1）掌握呼吸的概念与基本环节，肺通气的动力和弹性阻力，肺活量、用力呼气量、肺泡通气量、氧容量、
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氧含量和氧饱和度的概念，通气/血流比值，O和CO的主要运输形式，CO、H和O对呼吸运动的调节
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（2）熟悉胸膜腔内压的生理意义，肺表面活性物质的作用，潮气量、补吸气量、补呼气量、余气量、每
分通气量、最大随意通气量的概念，气体交换的过程及其影响因素，肺牵张反射的概念和意义，氧解离曲线的
特征及其意义
（3）了解胸膜腔内压的形成原理，呼吸节律的形成，呼吸中枢与对呼吸运动的调节，防御性呼吸反射的
发生机制
教学目标
能力目标：
（1）能运用本项目所学知识，分析临床常见呼吸系统疾病相关症状的产生原因
（2）能对各项肺通气功能评价指标的结果进行正确判读
素质目标：
（1）养成良好的个人习惯，认识到呼吸系统的重要性，自觉对周围人群开展健康教育宣传。
（2）培养敏锐的观察能力和冷静的处事能力，并能将理论与实践相结合，通过理论研究带动创新实践发
展。
（3）正确认识环境与健康的关系，树立环境保护意识和健康风险防范意识，积极保护环境，维护健康
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教学重点：肺通气的动力和弹性阻力；通气/血流比值，O和CO的主要运输形式，CO、H和O对呼吸运
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教学重难点动的调节
教学难点：通气/血流比值，O和CO的主要运输形式，气体交换的过程及其影响因素
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教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解呼吸的主
要内容，思考以下问题并在学习平台上留言讨论：
课前任务呼吸的环节有哪些？
【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】组织学生阅读课本前言——以问导学（详见教材），将学生分组并让学生思考并讨论以下问题：
1．支气管哮喘患者发作时会出现呼吸困难，而且呼气比吸气更为困难，这是为什么？正常人的呼吸又是
以问导学什么形式？
2．气体在人体中是如何运输和交换的？哪些因素会对呼吸产生影响？
3．支气管哮喘是世界范围内严重威胁公共健康的主要慢性疾病之一，对于哮喘患者，可给予他们哪些健
康指导？
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【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论