课题内分泌
课时6课时（270min）
知识目标：
（1）掌握激素的概念，激素作用的一般特征，生长激素的生理作用，甲状腺激素、糖皮质激素和胰岛素
的生理作用及其分泌的调节
（2）熟悉下丘脑与垂体的功能联系，肾上腺髓质激素、胰高血糖素、甲状旁腺激素和降钙素的生理作用
及其分泌的调节
（3）了解激素的分类及作用机制，催乳素、促黑激素、神经垂体激素和维生素D3的生理作用
教学目标能力目标：
（1）能运用本项目所学知识，解释侏儒症、巨人症、呆小症、单纯性甲状腺肿、糖尿病等内分泌系统疾
病的相关临床表现及产生原因
（2）能根据所学知识对常见内分泌系统疾病患者进行健康指导
素质目标：
（1）具备严谨求实、勤于思考的学习精神和爱岗敬业、关爱患者的职业精神
（2）培养逻辑思维和创新意识，学会发现事物间的内在联系，逐步树立科研探索精神
教学重点：激素作用的一般特征，甲状腺激素、糖皮质激素和胰岛素的生理作用及其分泌的调节
教学重难点
教学难点：甲状腺激素、糖皮质激素和胰岛素的生理作用及其分泌的调节
教学方法问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解内分泌的
功能的主要内容，思考以下问题并在学习平台上留言讨论：
课前任务什么是内分泌？内分泌的功能有哪些？
【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】组织学生阅读课本前言——以问导学（详见教材），将学生分组并让学生思考并讨论以下问题：
1．胰岛素具有哪些生理作用？
2．胰岛素是人体内的一种重要激素。那么，什么是激素？人体内还有哪些激素？它们分别具有哪些生
理作用？
以问导学
3．山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。请你以科学家为榜样，谈谈自己如何逐
梦新征程。
【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论
【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑
1
【学生】分小组阐述观点
【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一讲内分泌概述
【教师】讲解内分泌与内分泌系统、激素、下丘脑的内分泌、下丘脑与垂体的功能联系、腺垂体激素、神经
垂体激素、甲状腺激素的生理作用、肾上腺皮质激素、肾上腺髓质激素、胰岛素、胰高血糖素、甲状旁腺激
素、降钙素、维生素D3
第一讲内分泌概述
一、内分泌与内分泌系统
内分泌是指腺细胞将其产生的物质，即激素，直接分泌到血液或者细胞外液等液体中，并以它们为媒介对
靶细胞产生调节效应的过程。主要包括垂体、甲状腺、甲状旁腺、胰岛、肾上腺、性腺、松果体和胸腺等，详
见教材图10-1所示。
内分泌系统是由各内分泌腺及散布于各组织器官中的内分泌细胞共同构成的信息传递系统和机体功能调
节系统。内分泌系统可感受内、外环境的刺激，最终通过激素产生调节效应。
内分泌系统的作用，可概括为以下四个方面