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在“设疑”中培养学生的批判性思维

《义务教育课程方案（2022版）》在阐述“有本领”这一培养目标时指出：乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力与创新精神。

乍一看，这一表述颇有些“拔高”意味，似乎只有“专家”型教师才能落实、只有“学霸”型学生才能具备。

然而，当我们反观包括我在内的每一位普通老师的课堂，只要稍加用心，我们完全可以或有时已做到了培养大多数学生的批判性思维、创新思维。

由于批判是创造的基础（批判是“改建”，创新是“新建”，有改才有新，故二者往往同时发生），本文重点论述如何在课上通过“设疑”培养