积极心理学引领下的温馨教室建设：以上海市同济中学为范例的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

20世纪末，积极心理学作为心理学领域的新兴力量悄然崛起，美国心理协会前主席、著名心理学家赛里格曼教授正式创立积极心理学，成为这一领域发展的重要里程碑。在当时，传统心理学研究多聚焦于心理问题的诊断与治疗，对人类积极品质和积极力量的关注相对匮乏。积极心理学的诞生，扭转了这一局面，主张将研究重点回归到人们潜在的建设性力量与美德之上，从积极视角重新诠释心理现象，旨在激发个体内在的积极力量和优秀品质，助力人们挖掘自身潜能，收获幸福与快乐。这一理念的转变，犹如一阵春风，为心理学研