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外研版（三起）五年级下册英语Module3教案
课标分析
课程六要素
M3U1
M3U2
主题
饮食与健康
饮食与健康
语篇
日常对话
书信，信件
语言知识
一般过去时
一般过去时
文化知识
不同文化背景下的饮食习惯
不同文化背景下的饮食习惯
语言技能
书面语篇介绍个人情况及经历
书面语篇介绍个人情况及经历
学习策略
运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务
借助思维导图等梳理所学内容
二、单元大概念
了解中西方饮食文化，养成良好的饮食习惯，运用一般过去介绍自己的一日三餐，保持健康饮食。
三、单元目标
Bytheendofthismodule,youwillbeableto:
describeandsortoutthedifferentfoodbylisteningandreading.
2.enjoysomeEnglishfoodbyreadingLinglingandAmy’sletter,andsummarizethewaytotalkaboutthreemealsaboutothers.
3.introduceourthreemealsinadayandtrytobeastarofhealthyeating.
四、单元重难点
重难点：运用过去式介绍自己的一日三餐
五、课时安排
Stage
Tasks
Periods
Keyanddifficultpoints
1
Talkaboutsomedeliciousfood.
1
Whatdidyouhavefor?
2
Introduceourfriends’threemeals
2
教学重点：是使学生充分了解并掌握下列句子Whatdid/heshehavefor...yesterday?She/hehad…
教学难点：是用一般过去时来谈论别人的饮食习惯。
3
Designourthreemealsandshow.
1
一般过去时的应用。
单元育人蓝图
课时备课
课题
Stage1:Talkaboutsomedeliciousfood.
学习目标
1.Findanddescribethefoodbylisteningandreading.
2.SortoutthefoodwithaVenndiagramandwritethemdown.
重点
Hamburgerbreadmeatfish
Whatdidyouhavefor?
难点
y一般过去时的应用
课时安排
1
教学准备
课本、课件、视频音频
教学设计
主备内容
二次备课
Step1.Leadin
T:GoodmorningLet’ssingthesongtogether.Inthisclass,wewilllearnM3:“Introducethefood”.Ihadfoureggs,twohamburgersandonecupofmilkformybreakfast.
活动诊断：学生是否知道breakfast的意思。
设计意图：利用freetalk和bodylanguage吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解描述事物特征的英语表述方式。
Step2.Presentation.
T:Whatdidyouhaveforbreakfast?
Ss:hambergeregg
T:lookatthepictures,doyouknowthenameofthefood?
Ss:hamburgerfishandchipssandwich
T:Nowlet’sreadthewordonthePPTtogether.
Ss:
教学诊断：学生对于语篇中的单词是否会读，是否理解语篇的含义
设计意图：在情境中学习和理解单词的含义，并为之后的文本理解进行铺垫。
T:let’slistentotheradioanffillintheblanks.
Whatdidyouhavefordinner?
______,_____anda__________.
(breadmeatandahamburger)
Whatdidyouhavefordinner?
______,___