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外研版（三起）五年级下册英语Module8教案
基本信息
学校
执教教师
学科
英语
学习领域/模块
表达请求和意愿；谈论过去的行为
年级
五年级（下册）
教科书版本及章节
外研版（三起点）Module8
单元整体分析
单元学习主题
表达请求和意愿
课时数
3
单元课标要求
单元具体内容：本单元主题是表达请求和意愿，学习重点是复习和巩固一般将来时的用法，强化用”will”表达请求和意愿的用法，学生能理解并运用新词汇、will的用法：paper,Chinese,so,word,drew,等词汇.本模块一单元的学习重点是一般将来时，帮助学生理解will+动词原型的一般将来式的句子结构，并能用一般将来式来表达自己的请求和意愿。二单元的学习重点是一般过去时，带领学生总结本模块所学动词的一般过去式。
单元课标要求：
能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。。
能运用一般将来时来表达自己的请求和意愿。
能正确朗读所学故事或短文。
能在具体语境中理解一般将来时和一般过去时。
能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述制作某东西的步骤。
能学唱歌谣。
了解简单的拼读规律”ll”,”ng”,“nk”。
能在小组活动中与他人合作，乐于感知并积极使用英语。
乐于接触外国文化，增强祖国意识。
单元学习目标
通过感知课文具体情景，能听懂、准确认读单词paper,Chinese,so,word,drew等单词，会拼写粗黑体单词，能够听懂、理解和运用句式Willyouhelpme?向对方寻求帮助，并作出肯否定回答OfcourseIwill./No,Iwon’t.（依据课标1，2，3，4）
能在课文情景中，借助动画、录音、图片、课件及老师问题的帮助下，会听、会读并理解课文,感知一般将来时及一般过去时的句子，理解课文中如何表达自己的请求和意愿，正确流利的朗读课文。（依据课标1，2，3，4,8）
通过课文具体情景整体感知教材中对话内容，找出关键信息，积极表达，了解国外文化，增强爱国意识。（依据课标2，5，3，11）
（4）通过小组交流的活动方式，讨论制作某件物品的步骤，并能够运用简洁的英语来进行介绍，从而培养学生的综合能力。
单元评价任务
能结合课文情景，通过观看课文动画、图片和听录音，感知学习课文，能积极回答问题并流畅朗读或表演。（如:任务一，检测目标1，2）
（2）梳理课文，提取关键信息，掌握新词、一般将来时的句型结构、目标语句等。（如:任务二，检测目标3）
（3）能运用一般将来时的句型结构与他人交谈，即将要做的事情。（检测目标4）
（4）能用简洁的英语来介绍某件物品的步骤并能够采用poster的形式展现出来。（如:任务四、五；检测目标3，5）
单元教学结构图
本模块的主题是表达请求和意愿；谈论过去的行为，重点是复习和巩固一般将来时和一般过去式的用法，3个课时完成。
课时教学设计
课题
Module8Unit1Willyouhelpme?
课型
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他?
课时目标
1通过感知课文具体情景，能听懂、准确认读单词paper,Chinese,so,word,drew等单词，会拼写粗黑体单词。
2、能够听懂、理解和运用句式Willyouhelpme?向对方寻求帮助，并作出肯否定回答OfcourseIwill./No,Iwon’t.
3、能运用已学语言表达请求和意愿。
4、通过两人一组对话练习如何表达请求和意愿的句型，巩固拓展本课的目标语言，培养学生的合作意识，乐于感知并积极尝试使用英语。
5、情感教育目标：培养学生做一个懂礼节，乐于帮助他人的人。
教学内容分析
本课是《新标准英语》三起五年级下册Module8Unit1。学习内容是Daming即将去纽约看望他的表兄Simon,他文Fangfang该给Simon带什么礼物。Fangfang提议说带一只玩具熊猫，Daming说Simon已经有玩具熊猫了，因为他的妈妈和奶奶都是中国人。Fangfang又提议说带一只风筝，Daming觉得这个主意不错。在Fangfang的帮助下，Daming做了一只中国龙的风筝。Fangfang认为Simon一定会喜欢这件礼物，并建议Daming在风筝上写上汉字”龙“。
学生学情分析
五年级的学生已经掌握了许多单词和语法，一般将来时态在四年级已经学习了。所以对于五年级来说，这一节既是一节新授课，也是巩固和拓展课。虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有