Unit8OnceuponatimeSectionB(1a-2b)导学案

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姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

1.识别并理解《丑小鸭》故事中的主要情节、角色特征及情感变化。(学习理解)

2.基于文章的信息，利用时间线或角色关系图等可视化工具，梳理并概括故事的关键事件、角色特点以及丑小鸭从被排斥到自我接纳的情感转变过程，形成对故事深层含义的全面理解。(应用实践)

3.能够基于写作目的和要求，在教师的指导下有效开展写作准备，梳理续写故事的结构，列出文章的内容要点，以及故事的积极影响，展现故事对个人成长启示的深刻理解(迁移创新)

学习重难点

重点：利用时间线或角色关系图等可视化工具，梳理并概括故事的关键事件、角色特点以及丑小鸭从被排斥到自我接纳的情感转变过程。

难点：梳理续写故事的结构，列出文章的内容要点，以及故事的积极影响，展现故事对个人成长启示的深刻理解。

预习

./ngli/adj.丑陋的；难看的

2.

4.

6.

3./riol/adj.真的；真正的

5./hen/n.母鸡

/daklrn/n.小鸭子

/ss:tyv.寻找；搜寻

/houpf?li/adv.有希望地

7./ps:(r)/v.(猫愉快时)发出呜呜声8./lei/v.(laid/lerd/)下(蛋);放置；搁

9._/swon/n.天鹅10./feds/n.羽毛

11./saiz/n.大小；尺寸12./dislark/v.喜欢；厌恶n.不喜欢(的事物);反感

13./ffam?n/n.(pl.fishermen/fijfam?n/)渔夫14./fijfm/n.钓鱼；捕鱼

15./dsi:ni/n.妖怪；鬼16./dai/v.死亡；消失

17./samwan/pron.某人；有人18./?gri:/v.赞成；同意

19./rityadj.富有的；富含……的20.eniw?n/pron.任何人；某个人

21._/hmself/pron.他自己；他本人

自学指导

自学检测及课堂展示

情景导入

1.Watchandsay

Think:Whichfamousstoryisit?

2.Lookatthepicturesandanswerquestions:

(1)Whatcanyouseefromthepictures?

(2)Canyouhelpmenumberthepictures?(p621a)

学习理解

1.ReadthestoryadaptedfromHansChristianAndersensTheUglyDuckling.Discuss

1.ReadthestoryadaptedfromHansChristianAndersensTheUglyDuckling.Discussthequestionwithapartner.(p621b)

2.Readthestoryagain.Andfinishtheflowchart.

Development

Development

Conflict

Climax

BeginningEnding

3.Howdoestheuglyducklingfeel?

4.Matchthepicturesinlawiththeflowchart.Andchecktheanswerin1a.(finishin2)

应用实践

1.Readagainandanswerthequestions.(p631c)

2.Matchthecharacterswiththeiropinions.(p631d)

迁移创新

1.Whatdoyouthinkthestoryteachesus?

2.Readthebeginningofthestoryandfinishtheflowchart.

BeginningOnceupon