以牛津英语教材为依托，探究初中生英语文本阅读元认知策略

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于初中生而言，英语学习是构建国际视野、提升综合素养的关键环节，而英语阅读则是英语学习的核心组成部分，在初中英语教学中占据着举足轻重的地位。

英语阅读是学生接触和吸收英语语言知识的重要途径，有助于学生扩大词汇量，加深对语法结构的理解和运用，从而提升语言表达能力。通过阅读各类英语文本，如故事、科普文章、文学作品等，学生能够接触到丰富多样的词汇和表达方式，在潜移默化中增强语言感知能力，为口语和写作打下坚实的基础。同时，英语阅读是培养学生思维