三年级下册同步听力专项系列■题型检测（人教PEP版?2024）
听音排序（句子、图片）听力专项
ITO题技巧
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-诲听音排序（句子、图片）:
题型：听录音，根据你所听到的内容，给下面的图片（句子）进行排序，把编号写在括
号里。
分析：这个题型对于学生来说，难度属于“中。需要注意的是，在听力测试开始前，
利用短暂的时间快速浏览题目，这样做可以帮助自己预测可能听到的内容，从而在听录音时
更有针对性。我们也可以通过以下的答题步骤来答题：
一、听前准备：预测与观察
1、快速浏览选项
?若是图片排序，观察每张图的动作、场景、人物或物品（如：起床、吃饭、上学等）猜
测可能的时间或逻辑顺序。
?若是句子排序，通读所有句子，标记关键词（如时间词、动词、连词），尝试初步排列
（例如:First一Then一Finally）。
2、预测主题和场景
?根据图片或句子内容推测听力主题（如“周末活动”“制作蛋糕”），提前联想相关词汇（如：
mix,bake,eat）。
二、听中技巧：抓关键信息
1、专注首尾句和逻辑词
?开头句常提示事件起点（如ItsSunaymorning”），结尾句可能有总结（如“Wehaagreat
ay!）。
?重点捕捉顺序词：
时间顺序：first,next,then,afterthat,finally
因果词：because,so
转折词：but,however
2、边听边标记
?用数字或符号在选项旁快速记录顺序（如听到“First,shebuyseggs”时，在对应图片/句子
旁写T)o
?若信息密集，可用简单符号代替。
3、忽略生词，关注整体
?若某个词听不懂，通过上下文或图片线索推测(如听到“mixflour”但不懂“flour”，可通过
图片中的“面粉”判断)。
三、听后检查：逻辑验证
1、排除矛盾选项
?检查是否存在逻辑冲突(如“吃早餐”不可能在“起床”之前)。
?利用常识判断(如“下雨”后可能需要“带伞”)O
2、复现关键动作
?回忆听力中重复出现的动词或名词，确认是否与排序匹配(如多次提到reaabook对应
读书的图片)。
总结：听音排序题需结合“预测+抓关键+验证”三步法，通过高频场景训练和逻辑分析，
学生可逐步提升听力理和排序能力。
旨听力训练
听力检测音频.mp
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一、听录音，根据你所听到的内容，给下面的句子进行排序，把编号写在括号里。听两遍。
()ImfromtheUK.
()Thisismynewneighbour,MrLi.
()Heistallanthin.
()Sheisanurse.
()Theyaremyneighbourangoofrienstoo.
()IaminChinawithmyparentsnow.
()ThatisMissLi.
二、听录音，根据你所听到的内容，给下面的句子进行排序，把编号写在括号里。听两遍。
)Wehaveapetog.
)Ioftenmakehergifts.
()IoftensayLoveyou!,,tohereveryay.
()Ialsorawapictureforit.
()Ithasshortlegs.
()Ilovemymum.
()Ioften