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基于“五育融合”的劳动教育课程体系建设

当前，劳动教育虽然已经普遍进入中小学校的课程设置，但存在着劳动教育“学科化”、劳育与其他诸育相互割裂，或者将劳动教育与其他课程简单叠加等问题，难以真正发挥劳动教育的育人功能，也不利于加强五育之间的内在联系与有机融合。在国家高度重视劳动教育、倡导五育并举的背景下，以“五育融合”的思想优化学校劳动教育课程体系建设，从而走出上述“学科化”等困境，已成为学校面临的重要课题。基于此北京师范大学实验小学回应新时代新要求，改革劳动教育课程顶层设计，重构劳动教育育人目标，实现“五育”目标与学生核心素养的融通；创新劳动