校园侵权案件得收集
案例一:学生程X住院前后
新学期伊始,某小学音乐教室更换了一套整齐崭新得课桌,音乐老师无不满心欢喜。每次上课,她都要教育学生加倍爱护,每节课后，她都要逐一扫视一番才放心。
一个星期三上午得第三节课后,音乐老师得目光被其中一张课桌所吸引，她上前一看,猛吃一惊,桌面被小刀刻得伤痕累累。她来不及多想,立即将刚上完音乐课得学生喊回教室,很快查出了刻划课桌得学生程X。
音乐老师对程Ｘ进行了一番批评教育后,马上报告了学校有关领导，然后又将此事告诉了班主任。
程Ｘ按照班主任得意思，将母亲喊来学校,其母亲与班主任交谈后,既承担了没教育好孩子得责任,又答应按学校规定在经济上给予适当赔偿。
星期四,程Ｘ照常来校上课。星期五,程X缺课一天。班主任放学后将程X无故缺课一事报告了学校有关领导,然后来到程X家。程Ｘ母亲告诉班主任，程X吃了早饭离家后,至今未归,并安慰班主任不必着急。类似情况,已不就就是第一次。
星期六清晨,附近一所高等师范专科学校得几位学生在校园里晨读,发现一个小花坛里躺着一个男孩,她们急忙上前将男孩扶起,谁知男孩已人事不知,气息奄奄。她们立即兵分两路,两个男生将男孩抱到市某医院；另一女生忙到附近单位、学校打听男孩得住处。该小学得校长得知这一情况，顾不上洗脸刷牙,立即赶到医院，认出昏迷不醒得男孩正就就是程Ｘ。接着,校长参与了医生得会诊，商量了抢救方案。此时,程Ｘ得母亲才来到医院。整个白天，都有该小学得领导和老师守护在病床旁,当天晚上,该小学得全体领导、程X得班主任和音乐老师,冒着倾盆大雨,提着营养品专程去医院看望了病情大有好转得程X。以后几天,都有师生前去慰问。程Ｘ得家长和医务人员无不为之感动。
可三天后得一个下午,程X得舅父、姨妈来到了该小学校长室，把程X一天未归，昏倒住院得责任推给了程Ｘ得班主任和音乐老师,并要求学校负责程X在医院里得全部费用。面对这一无理要求，校长没有退让,而就就是以充足得理由说服了对方,维护了学校和老师得利益。
［评析］学校和教师在学生程Ｘ损坏公共财物时尽了教育得责任,在其旷课、昏迷住院后及时家访通报情况,提着慰问品看望和守护她，已尽到了爱护得责任。程X得有关亲属将其昏迷住院得责任推给班主任和音乐教师,要求学校负责程X得全部医药费用，这就就是一种侵犯学校和教师合法权益得无理要求。程X在犯错误受到批语教育后旷课，旷课期间昏迷,就就是她自己主观行为造成得结果,学校和教师主观上没有不准她上课得要求,客观上没有促其旷课和致其昏迷得行为,故完全可以不承担责任,不负担其医药费。
案例二：学生得人身权利不容侵犯
某校一学生向教师反映Ｘ男生课间到校外公厕去吸烟。一上课,老师就去翻该生得书包,想从中找到学生吸烟得证据。学生拒不让翻。于就就是师生间发生争执,师生共同到教导处解决问题。教导处将学生留下进行严厉批评,老师乘机回到教室,翻学生得书包,终于从书包中找到了香烟。教导处根据学生守则给予该生纪律处分。
某校交接值周袖章时还差四个。眼看快要下课了,班主任老师说:“再找不到,我可就要搜了。”她见还没有反应,就自己先解开衣扣、翻开衣兜,“搜查”了自己,也算做了示范,然后便要求道:“大家都解开衣服,我搜！我就不信找不到。”结果,全班男女生几十个人都被老师或同座位同学相互搜了身，最后还就就是未找到。全班同学很晚才被获准回家。
［评析]以上两个案例都反映出一个共同得问题,即学校如何维护和尊重学生（特别就就是未成年学生）得人身权利。
在国家大力宣传“依法治教”得今天,学校管理中再不能沿袭过去旧得甚至就就是违法得教育手段了。虽然这样做可能使一些教育目得达到了,但主观上得良好愿望绝对掩盖、代替不了客观行为得违法性。
案例三：坏事变成了好事
正值学习教育法律知识期间,某校发生了一起一位新参加工作得老师打伤学生张X得事。该生平时散漫，违反校纪得现象时有发生,这次违纪后,被老师打得耳朵红肿,嘴角流血,这就就是一起典型得体罚学生事件。事后学生家长找到学校,批评老师得违法行为,并到上级机关反映了此事。
当时校内教师中有种种意见:１、学生张X,多次违反纪律,该打;2、家长到处告状,校长应给老师作主;3、如果处罚教师,则学生更不好管,也会挫伤教师工作得积极性。
教育法律知识得学习，使学校新上任得领导干部对如何处理这类事件心中有了底。她们多次找X教师谈话,在热情肯定她教育学生认真负责精神得基础上,依据有关法律条款,严肃地指出其错误得性质和严重性。X老师对自己得错误有了较好得认识，心悦诚服地向家长道歉，主动承担张X得医疗费,从而取得了家长得谅解。家长也表示今后要配合老师教好孩子。经上级领导同意,免予X老师处分。
在教职工大会上,校长抓住这一事例,组织大家重新学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》得有关内容,使大家进一步认识体罚学生这