基本信息

---

下载

文档摘要

---

第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数4页

校长课程领导力的提升策略

在学校课程建设中，校长课程领导力的提升无疑成为校长各项专业能力发展的重中之重。校长需要在教育思想上完成四个转向，提升自身的课程理解力；在环境创建上做到四个坚持，提升自身的课程设计力；在课程统整上遵循四个指向，提升自身的课程评价力。

一、树立以素养发展为导向的课程价值，以四个转变提升校长的课程理解力

思想决定行动，提升校长的课程领导力，需要校长的教育思想完成四个转向。

1.由课程管理转向课程领导

课程管理指的是校长将自己定义为“行政首长”，依据方针政策、课程标准及学校实际自上而下组织、实施、监控、评价学校课