小学语文口语交际情境创设与课外实践活动研究论文
摘要：本文针对小学语文口语交际情境创设与课外实践活动的重要性进行了深入探讨，分析了当前小学语文口语交际教学中存在的问题，提出了相应的解决策略。通过对具体案例的研究，旨在提高学生的口语交际能力，促进其语文素养的全面发展。
关键词：小学语文；口语交际；情境创设；课外实践
一、引言
（一）1.口语交际在小学语文教学中的重要性
在当今社会，口语交际能力已成为人们日常生活和工作的重要技能。小学语文教学大纲中也明确指出，口语交际是语文素养的重要组成部分。对于小学生而言，良好的口语交际能力不仅有助于他们更好地理解课文内容，还能提高他们的沟通能力，为未来的学习和发展奠定基础。
2.情境创设与课外实践在口语交际教学中的作用
情境创设和课外实践是提高小学生口语交际能力的重要途径。通过情境创设，教师可以让学生在真实、生动的环境中进行口语交际，激发他们的学习兴趣和积极性；而课外实践则能让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的口语交际能力。
3.当前小学语文口语交际教学中存在的问题
尽管口语交际在小学语文教学中具有重要地位，但在实际教学中，仍存在一些问题。首先，部分教师对口语交际教学的认识不足，重视程度不够；其次，教学方法单一，缺乏创新，不能充分调动学生的学习积极性；最后，课外实践活动不足，导致学生缺乏实际操作的机会。
（二）1.情境创设在小学语文口语交际教学中的应用
情境创设在小学语文口语交际教学中具有重要作用。教师应根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有创意的情境，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际。例如，通过角色扮演、故事接龙等形式，让学生在模拟真实的语言环境中锻炼口语交际能力。
2.课外实践活动在小学语文口语交际教学中的重要性
课外实践活动是提高小学生口语交际能力的关键环节。教师应充分利用课余时间，组织各种形式的课外实践活动，让学生在实际操作中提高口语交际能力。例如，组织学生参加演讲比赛、辩论赛、社区服务等活动，让他们在实践中锻炼口语交际能力。
3.解决当前小学语文口语交际教学中问题的策略
针对当前小学语文口语交际教学中存在的问题，教师应采取以下策略：一是提高自身对口语交际教学的认识，重视学生的口语交际能力培养；二是创新教学方法，激发学生的学习兴趣；三是加大课外实践活动的力度，为学生提供更多实际操作的机会。
二、必要性分析
（一）1.提升学生的语言表达能力
小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，通过口语交际情境创设与课外实践活动，能够有效提升学生的语言表达能力。学生在此过程中能够学习如何组织语言、表达思想，以及如何运用恰当的语气和表情进行交流，这对于他们未来的学习和社会交往至关重要。
2.培养学生的社交技能
口语交际不仅涉及语言表达，还包括非语言交流的技巧，如肢体语言、面部表情等。通过情境创设和课外实践，学生能够在真实的社交场景中学会倾听、理解和回应，培养良好的交际礼仪和合作精神，这对于他们融入社会、建立人际关系具有重要意义。
3.激发学生的学习兴趣和动力
新颖有趣的情境创设和课外实践活动能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习。这种学习方式能够提高学生的学习动力，促使他们主动参与学习过程，从而提高学习效率和成绩。
（二）1.促进学生思维能力和创造力的发展
口语交际情境创设和课外实践活动要求学生进行思考和创新，这有助于培养学生的逻辑思维和创造性思维。在交际过程中，学生需要即时反应，运用策略解决问题，这些都能有效锻炼他们的思维能力和创造力。
2.加强学生文化素养的积累
3.增强学生的自信心和自我效能感
在口语交际和课外实践活动中，学生有机会在众人面前展示自己，成功表达自己的观点和情感。这种经历能够增强学生的自信心，提高他们的自我效能感，使他们更加相信自己的能力，敢于面对挑战。
（三）1.适应新时代教育改革的要求
新时代教育改革强调培养学生的核心素养，口语交际能力是核心素养的重要组成部分。通过情境创设和课外实践，能够让学生在实际运用中提升口语交际能力，符合教育改革的方向。
2.促进学生个性化发展
每个学生的兴趣和特长不同，通过多样化的口语交际情境和课外实践活动，教师可以更好地发现和培养学生的个性化特点，帮助他们找到适合自己的发展路径。
3.拓宽学生的学习渠道和视野
口语交际情境创设和课外实践活动将学生从单一的课堂教学中解放出来，让他们有机会接触更广阔的社会环境。这不仅拓宽了学生的学习渠道，还使他们能够从实践中获得知识，增长见识，从而更好地适应未来社会的发展需求。
三、走向实践的可行策略
（一）1.构建多样化的口语交际情境
在课堂教学中，教师可以根据课文内容，设计多种形式的口语交际情境，如情景对话、角色扮演、辩论赛等。这些情境应贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣和参与热