第
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外研版（三起）五年级下册英语Module2Unit2教案
教学基本信息
模块
Module2
课题
MrLiwasateacher.
课
时数
2
课时
Unit2
课型
听说课
授课
时间
40min
教材分析
本课时是外研版小学英语五年级下册第二模块的第二单元第一课时，主要学习was，learnt这几个新单词，并运用所学句子MrLiwasateacher.本课时包括Listenandchant.为大家呈现了LiWei过去和现在的年龄等状况，根据所给的两张图片展开了对话，我们要使用本课时的重要句型“主语+was/were+a/an+表示职业的名词.”的句型，我们使用所学的词汇和句型描述过去和现在生活状态的对比，从而做到学以致用。我们可以在黑板上贴出Activity1的教学挂图，请同学们仔细观察图片。然后我们教师发问“Whatwasshe/hedoing?”“Whatisshe/hedoing?”
学情分析
五年级的学生对英语知识有了一定的基础,过去时态也接触过,也有一定的自主学习能力,因此学习过去时态时没有太大的难度,关键是动词的过去式的书写和运用一般过去时进行交流做事的能力。老师要尽可能多地联系实际生活,创造贴近生活的语言环境,创造快乐的课堂氛围,让学生在真实的语境中更好地理解课文和运用所学语言。教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词was，learnt。
新句型MrLiwasateacher.的教学。
语言技能目标：（1）能够运用句型“Now＋she/he/单个人名＋doesn’t＋动词原形(＋其他)．”描述某人现阶段不做某事。
（2）复习并巩固句型“She/He/单个人名＋wasa/an＋职业名词(＋过去的时间)．”“She/He＋动词过去式(＋其他)．”“主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他)．”。
（3）能够理解本课时的课文内容，并能模仿音频中的语音、语调朗读课文。
文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。
情感目标：（1）教育学生珍惜时光，认真充实地过好每一天。
（2）培养学生对英语学习的兴趣。
重点
复习并巩固句型“She/He/单个人名＋wasa/an＋职业名词(＋过去的时间)．”“She/He＋动词过去式(＋其他)．”“主语＋be动词＋动词-ing形式(＋其他)．”。
难点
运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件、收录机和磁带、贴纸
教学过程（第一课时）
教学步骤
教学活动与设计意图
Step1
Greeting
建议用时：2min
Step1.Warm-up
T:Classbegins.
S:Goodafternoon,teacher!
T:Goodafternoon,boysandgirls!First,let’sreviewthesimplepasttimetense.
am/isgo
aredo/does
workcook
livelearn
writeteach
Step2
Leadin
建议用时：5min
T:(出示一张自己小时候的照片)Manyyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateacher.IteachEnglish.Today,we’lllearnastory.Hewasateachertwentyyearsago.Butnow,he’sastudent.Pleaseturntopage11.Readafterme“MrLiwasateacher.”
S:MrLiwasateacher.
(黑板上板书标题Module2Unit2MrLiwasateacher.)
Step3.Presentation
建议用时：17min
1．Activity1
·教材意图
本部分主要对李伟的过去和现在进行对比描