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外研版（三起）｜五年级下册英语教案
第周星期（总）第节年月日
课题
Module1Unit1Welivedinasmallhouse.
教学
目标
1、知识目标：
（1）Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady
（2）Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….
Welived…manyyearsago.Welive…now.
2、能力目标：
（１）能根据情境正确使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物
（２）培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点
如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学难点
Therebe句型（过去时）的肯定及否定形式。
教学具
点读笔，单词卡片，多媒体PPT
教学反馈
教
学
过
程
︵
含板书设计
︶
Step1:Warm-up
1.教师播放五上Module9Unit2活动5歌曲动画Youarehappy（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生跟唱，活跃气氛。
2.师生相互问候，欢迎学生返校。
3.教师播放五上Module3Unit2活动5歌曲动画Wheredidyougo?（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生跟唱，引出接下来的Freetalk。
通过师生交流，帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
教师可以提问假期里发生的事，参考问题如下：
Didyouhaveagoodtimeduringtheholiday?
Wheredidyougo?
Whatdidyousee?
Whodidyoumeet?
Whatdidyoubuy?
Step2：Presentation
1.Listen,pointandsay.
(1)通过Freetalk中学生的变化引出本单元主题change（change为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音），并让学生观察从第一幅图到第二幅图有什么变化。引导学生用Therebe句型来描述。
(2)教师播放五上Module1Unit1活动1课文录音，学生认真听。
(3)学生齐读一遍对话中内容；同桌分角色对话。
2.Listen,readandactout.
(1)教师出示四组对比照片，向学生展示生活中的一些变化。引出今天学习的重点内容：谈论和比较人们过去和现在的生活。
教师播放Module1Unit1活动2课文录音，学生边听，边画出新单词。
(2)呈现单词
①教师在课件上出示课本中活动2第一幅图，引出新词television和programme；
教师播放录音，学生跟读；
学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；
②教师在课件上出示课本中活动2第二幅图，引出新词lady和interviewer；
教师播放录音，学生跟读；
学生跟录音读、“开火车读”；教师提名请学生范读；
③教师在课件上出示一幅爷爷奶奶和孙子孙女图片，引出新词grandchildren；
教师播放录音，学生跟读；提醒学生：grandchildren是grandchild的复数形式；
学生跟录音读、“开火车读”；教师提名请学生范读；
=4\*GB3④教师在课件上出示ago,life,still,enough,different单词、汉语意思；
教师播放录音，学生跟读；
学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；
=5\*GB3⑤教师在课件上依次出示单词图片或汉语意思，学生说单词。
(3)呈现课文
①教师简单介绍课文主要内容，然后播放课文动画，学生跟读。
②教师播放课文录音，学生逐句跟读。
③教师出示本部分第二、三幅图，引导学生先描述第二幅图，如：Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse…，再描述第一幅图，如：Thereweren’tmanybuses.Theylivedinasmallhouse...，并进行对比。
Step3:Prac