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文档摘要

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“小数乘整数”导学案实施分析与反思

设计步骤：

明天要讲新课---小数乘整数，我把小数乘整数导学案作为家庭作业布置给学生，让学生在家完成上面的有关习题。第二天在课堂上检查有关预习的完成情况，结果如下：

本次预习共分三个部分，第一部分是学习目标，让学生明白在预习的过程中，应注意哪些知识点的学习，应学会什么？第二部分是导学过程，在预习过程中，，应该了解哪些旧知作为桥梁，本节课中，你收集到了那些信息，你想学会什么？第三部分是探究案，新知的探究过程，根据探究案让学生理清本节课的学习思路。

出现情况：

本节课是一节计算课，从学生整体的预习情况来看，概念的理解，计算法则的掌握较差，比如：2×4表示--------，整数乘法的意义是什么？在能力培养方面，知识点迁移类推能力较差些，比如：在探究部分，问你能提出什么问题，很显然是提出和本节内容有关的问题，有的学生提出的问题和本节内容无关，例，买一本书1元，买10本书多少元？（1×10=10元）2003年到2004年一共有多少台发电机？（6+10=16台）

采取措施：

????在新知的探究过程中，我边讲解边检查孩子的预习情况，发现那个知识点掌握较差，我就及时给孩子补差，教给学生提问题的方法即提出的问题一定要和本节的内容有关，否则提出的问题价值不大，还告诉学生，在预习过程中，一定要先读懂信息窗中的有关信息，了解本节课的学习内容，要解决新问题需要用到哪些旧知识，在教材的诠释过程中，哪些地方能看懂，哪些地方看不懂，要做到心中有数等。

今后，在预习时，我要按以上要求让学生独立预习，力争取得好的效果。