2024-2025学年冀人版(2024)小学科学一年级下册(全册)教案、每课教学反思、教学计划及进度表
课文目录
第一单元地球家园你我他
1认识植物
2认识动物
3比较植物和动物
4认识自然物和人造物
第二单元家园为我
5认识水
6认识空气
7动植物的家
8食物与健康
第三单元我为家园
9关爱行动
10人人节约
11和谐共生
科技擂台
12给蜗牛建个小小的家
全册教学计划及进度表
一、学情分析
一年级学生刚踏入小学，对周围世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，认知多依赖具体事物和亲身经历。在日常生活中，学生对植物、动物、水、空气等已有一定感性认识，但这种认识较为零散、浅显，缺乏系统性和科学性。例如，他们能辨别常见动植物，却不了解其生活习性和结构特点；知道水和空气的存在，却不清楚其特性及对生命的重要性。因此，教学中要充分利用学生的好奇心和生活经验，采用直观、有趣的教学方法，引导学生积极参与探究活动，培养观察、思考和实践能力，逐步构建科学概念，形成科学思维，为后续科学学习筑牢基础。
二、教材分析
(一)教材结构
新教材冀人版(2024)小学科学一年级下册分为三个单元及一个科技擂台板块，内容涉及多个科学领域。
第一单元地球家园你我他：引导学生认识植物、动物，比较二者区别，以及认识自然物和人造物，帮助学生了解地球家园的组成部分，初步建立生物与非生物的概念，感受地球家园的多样性。
第二单元家园为我：通过认识水、空气，探究动植物的家以及食物与健康的关系，让学生了解地球家园为人类提供的重要资源，认识到水、空气、适宜的生存环境和健康食物对生命的重要性，培养学
生珍惜资源、爱护环境的意识。
第三单元我为家园：聚焦关爱行动、人人节约、和谐共生，引导学生关注地球家园面临的问题，培养学生的环保意识和社会责任感，鼓励学生从自身做起，采取实际行动保护家园，实现人与自然的和谐共生。
科技擂台给蜗牛建个小小的家：以实践活动为载体，让学生通过为蜗牛建造适宜的生活环境，深入了解蜗牛的生活习性和生存需求，培养学生的观察能力、动手实践能力和科学探究精神。
(二)教材特点
贴近生活：教材内容紧密联系学生日常生活，选取熟悉的事物和现象作为教学素材，使学生在熟悉的情境中学习科学知识，感受科学与生活的紧密联系，激发学习兴趣和探究欲望。
注重探究：设置丰富多样的探究活动，如观察、实验、比较、讨论等，让学生在探究中获取知识，培养观察、思考、实践和创新能力，提升科学素养。
图文并茂：采用大量生动形象的图片和简洁明了的文字，以直观的方式呈现教学内容，符合一年级学生的认知特点，有助于学生理解和掌握科学知识。
循序渐进：内容编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，符合学生认知规律，逐步引导学生从表面认识深入到对事物本质特征的理解，构建系统的科学知识体系。
三、教学目标
在教学过程中，要不断反思教学方法、教学过程和教学效果，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求和发展特点。关注学生的学习兴趣和学习困难，及时给予帮助和指导，激发学习积极性和主动性。鼓励学生提出问题、发表见解，培养创新思维和实践能力。同时，注重培养学生的环保意识和社会责任感，引导学生将科学知识与生活实际相结合，提高学生的科学素养和综合能力。
全册教学设计
第一单元地球家园你我他1认识植物
学校
授课班级
授课教师
教材分析
《认识动物》是冀人版(2024)小学科学一年级下
册第一单元《地球家园你我他》的重要组成部分。动物是地球家园的重要成员，与学生的生活紧密相连。一年级学生对动物充满好奇，有一定的生活经验，但对动物的科学认知较为零散。教材通过展示丰富多样的动物图片和实例，引导学生观察动物的外形、生活习性等，安
排了观察、讨论、分类等活动，帮助学生构建对动物的初步科学认识，了解动物的多样性，培养学生的观察能力和对动物的关爱之情，为后续学习生物与环境的关系等知识奠定基础。
教学设计理念
以学生为中心，结合一年级学生好奇心强、形象思维为主的特点，采用直观教学法、观察法、小组合作法等。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极观察、思考和讨论，让学生在亲身体验中获取知识，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和热爱大自然的情感。
教学目标
1.科学观念：
认识常见动物，了解动物的基本特征，如都需要食物、
能运动、会繁殖等；知道动物分为水生动物和陆生动物等简单分类。
2.科学思维：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和归纳总结能力，学会从不同角度认识动物。
3.探究实践：积极参与观察动物的实践活动，学会用简单的方法记录动物的特点，提高学生的实践操作能力和合作交