PAGE4
学科：道德与法治
设计者基本信息
姓名
联系电话
地区
学校
年级
七年级
教材版本
人教版教材
教学设计信息
设计名称
憧憬美好集体
第（1）课时教学设计
教学设计
一、教学内容分析
本课借助学生建设集体的已有经验，引导学生憧憬美好集体，发现美好集体的理想样态，总结美好集体所应具备的特征，引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用，实现共同愿景所需要的条件，从而形成建设集体良好氛围的动机，并对学生形成美好的集体氛围，建设美好集体的目标做出具体指导。
二、学情分析
七年级的学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本课内容的思想认识基础。同时学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点。对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何在集体中承担责任，学生的认识是粗浅的，还需要在学习过程中深入了解一些亲近集体、融入集体的要求和做法。
三、教学目标：
情感、态度与价值观：
树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。
能力目标：
1.在共同愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展。
2.在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
知识目标：
1.认识共同愿景对一个集体的引领作用。
2.认识美好集体所具有的基本特征。
四、教学重点及难点
教学重点：美好集体所具有的基本特征。
教学难点：在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
五、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法。
六、教学过程
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
师生相互问好
让提醒学生进入学习状态
二、新课导入
播放2019年两会愿景视频进行导入，初步感知愿景的含义。
2019年全国两会的召开为我们的国家和全国各族人民绘就了新时代的新愿景，接下来就需要我们共同奋斗去实现这个美好的愿景，那你对自己所在的家庭、学校、班级这些集体有什么新愿景吗？这节课就让我们坐上美好集体号列车一同憧憬美好集体。
教师板书。
学生观看视频，体会其中蕴含的深意。
以拥有共同的梦想和美好的前景导入新课，能激发学生的学习兴趣。
三、新课讲授
旅途第一站：共同的愿景
美好的集体是大家所向往的，告诉老师，你期望生活在一个什么样的集体中呢？
你希望的美好集体是什么样子的？（愿景）
在学生的回答中归纳出愿景的含义。
同学们还记得上次的运动会吗？正是集体美好的愿景才让运动员们在赛场上团结一致、开拓进取，最终取得了优异的成绩，这就是集体愿景的重要作用。
2、秋季运动会谈自己的感受，如何为班级争得荣誉。（愿景的作用）
每个集体都有共同的愿景，那同学们你们知道我们祖国这个大集体的愿景又是什么呢？幻灯片播放——中国梦实现中华民族伟大复兴的梦想。中国梦引领着中华儿女砥砺前行。
3、中国梦（引出祖国的愿景）
要想实现共同的梦想，就需要我们贡献智慧，积极承担责任，共同营造良好氛围。旅途第二站——良好氛围。
旅途第二站：良好的氛围
为使我们的旅途更加顺利，我们要在每节车厢内选取列车管理员，每个小组就是一节车厢，大家各抒己见，交流好后说说选取他的原因以及你们组是如何选出来的。
选取列车管理员
（小组讨论选出，结束后教师采访小组选举的方式，引出集体的第一个特征——民主的、公正的。）
在选举列车管理员的过程中，老师观察到有的小组指定人，有的小组举手表决，还有些组员在一旁不发表任何意见，同学们你们认为哪种方式更好一些？由此可见美好集体需要有什么样的良好氛围？
旅途到此，咱们班小明同学突然肚子疼蹲了下来，此时你会如何去做？
有位同学中途肚子疼
（通过学生的回答引出美好的集体需要关怀与友爱。）
美好的集体是充满关怀与友爱的，希望同学们将这关爱之花传递，让她温暖我们整个大家庭！
坐了这么久的车想必大家都累坏了，那我们来做个游戏吧！
小组合作拼一拼
（在规定时间内各小组完成拼图比赛，采访第一名的小组引出集体的第三个特征及合作的策略。）
同学们，从活动中我们能够感受到美好的集体应该有着怎样的良好氛围呢？教师板书。
有合作就必然存在着竞争，正应为有了竞争，才使我们在平时需要更多时间完成的拼图在短时间内就完成了，在班级体中你有竞争对手吗？你是如何处理这种竞争关系的？
集体正因为有了竞争才充满活力，竞争是集体活力的源泉，是集体前进的动力。不仅我们的班集体需要竞争与合作，我们的国家建设中也需要竞争与合作。请同学们与老师一同观看视频。
国家科技方面的竞争
（有合作就必然存在竞争，如何对待竞争，学生观看天眼视频谈谈国与国之间的竞争，突破本节课的难点问题。）
竞争、合作使我国发明制造了世界上独一无二的天眼，希望同学们敢于竞争、善于