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年级：六科目：语文下册第1页
1、文言文两则
第一课时
学习目标：
1、学习第一则文言文《学弈》，掌握本课生字，根据注释疏通、理解全文内容，练习有技巧，有感情地背诵课文。
2、分析、领会文章深刻的思想内涵，感悟文章阐明的道理。
3、感知文言文的特点并掌握其学习方法，激发学习古文的兴趣。
教学过程：
一、板书课题
板书：文言文两则
同学，《文言文两则》包括《学弈》和《两小儿辩日》，这
两则文言文都讲了很有寓意的故事。今天，我们学习第一则
文言文《学弈》。板书：学弈
二、出示目标
课件出示学习目标。
师：我相信，咱们班的学生一定可以顺利达标。
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
1、怎么实现目标呢？下面请大家用自己喜欢的方式读课文一遍。
2、指名几位学生轮流朗读，有错即停，指名正音，师板书读错的字，并及表扬读音准确、声音响亮、吐字清晰的学生。
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学生可能读错的字有：缴（zhuó)弗(fú)
3、学生齐读课文一遍。
四、第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）
1、师：好！大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大
家依据自学指导，准备练习译讲课文，比比谁译讲得最好。
出示自学指导：
请同学们边小声读课文，边对照课下注释练习翻译，5分
钟后比比谁能解释重点词并能正确译讲。（若有不会的地方可
同桌讨论或举手请教老师）
2、学生看书，准备译讲。教师巡视了解学情。
3、检测自学结果。
师：接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。
出示译讲方法：一人译讲一句，先读一句原文，再解释重
点词，最后翻译整个句子。
指名后进生译讲，发现错误，请其他学生帮助更正，若还
不对，师更正，并板书学生译讲错的词语。
4、质疑问难
师：同学们认真自学，能够译讲课文了，很好。还有不懂
的地方吗？请大家看书，举手提问。
学生读书，质疑问难。（帮助解难）
五、第三次“先学后教”（背诵课文）
师：同学们已经能够正确、流利地朗读课文并能正确译讲
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课文了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文。
学生自背，发现不熟的地方反复读，准备抽背、指名背。
六、思维拓展
1、师：同学们背诵得很好，现在大家想一想，文中的两个
学生在学棋时各自的表现怎样？
板书：学生甲：惟弈秋之为听——专心致志
学生乙：思援弓缴而射鸿鹄——一心二用
2、学生讨论：说说《学弈》告诉了我们一个什么样的道理？
生汇报。
师总结：《学弈》告诉我们无论做什么事情都应专心致志，
认认真真地去做，不能一心二用。
七、当堂训练
1、写出下列各字在文中的意思：
弈：善：诲：
援：俱：然：
2、填空：
《学弈》记叙了两个人跟弈秋学习的故事，一
个人（原文），另一个。告诉
我们学习不能必须的道
理。
第二课时
学习目标：1、学习第二则文言文《两小儿辩日》，能正确、
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年级：六科目：语文下册第4页
有感情地朗读全文。
2、利用己掌握的学习文言文的方法，自主学习，领悟古文
内容。
3、正确译讲全文并背诵课文。
教学过程：
一、板书课题
师：同学们，今天我们一起来学习《两小儿辩日》。（板书）
二、出示学习目标
1、课件出示学习目标。
2、过渡语：我相信，每一个同学都能当堂完成目标。
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
1、自由读文，把读得不准确的字划出来。
2、指名学生轮流朗读，有错即停，其他学生帮助正音。
学生可能读错的有：初chū孰shú
3、学生齐读课文
四、第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）
师：大家都能正确、流利地朗读课文了，很好！下面请同
学们按照自学指导，准备译讲课文。
1、课件出示自学指导。
请同学们边小声读课文，边对照课下注释练习翻译，6分
钟后比比谁能正确译讲课文。译讲方法：一人译讲一句，先
读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。
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