部编四年级第七
部编四年级第七单元知识盘点
一、单元语文要素
成长故事。本组课文以“家国情怀”为主题，展开学习。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。课文选材精炼，含义深刻，是对学生进行立德树人教育的重要依托。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
二、单元课时目标和主题
篇目
课时目标
人文主题
古诗三首
把握朗诵古诗的节奏技巧方法也是十分有必要的，也为今后的古诗学习培养良好的语感，能够流利、有韵味地朗诵古诗。(重点是，理解感受诗人的思想感情。)
反复朗读，背诵，揣摩其中蕴含的诗人的思想感情。
为中华之崛起而读书
分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重要途径。分角色朗读，把握情境，体会不同人物的语气、语调。表演要以熟读课文为基础，注意层次性。（重点是让感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。）
深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，体会少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
?梅兰芳蓄须
抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受。（重点是读懂故事的内容，鼓励学生反复诵读，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。）
体会梅兰芳在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出的民族气节。
?延安，我把你追寻
理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵。有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。（重点是理解诗句内容，了解、懂得发扬延安精神的重要。）
理解诗句内容，了解、懂得发扬延安精神的重要。
习作
给远方的亲人或朋友写一封信：注意书信的格式，小组内讨论信封的格式，先说一说，然后写下来。（重点是学会写书信的格式，内容写清楚。）
本次习作主题是写信，给远方的亲人或朋友写一封信，写出自己的思想感情。
语文园地
本次园地主要内容是按照事情起因、经过、结果来把握课文的主要内容。（重点注意课文中的有讲的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把几修的事连起来，就能把握课文的重点了；训练学生体会句子不同的语气。以及“日积月累”中的古诗积累。增加学生的阅读量，提升学生的知识素养。）
指导学生抓住事情起因、经过、结果来把握课文的主要内容。
三、字词盘点
1.易读错字。
出塞（sànsài√）秦国（qínqín√）崛起（jéjué√）
淮南（háihuái√）训斥（chìcì√）惩罚（cénchénɡ√）
蓄须（xūxù√）邀请（yáoyāo√）昔日（xíxī√）
妄想（wànwàng√）明媚（mènmèi√）
题例：给加点字注音。
出塞()秦()国长征()琵琶()人未还()
积蓄()被迫()纠()结邀()请扰()乱
答案：sàiqínzhēngpípahuánxùpòjiūyāorǎo
解析：本题是对易错字的考查。在平时的学习中注意积累。
2.易写错字。
赞：字左上部的“先”的竖弯钩要变成竖提。
顾：左右两部分要均衡，左边部分的笔顺为：横、撇、竖折钩、竖提。
塞:注意下部是“土”,不是“士”
醉:注意左部是“西”。
晰:左部是“日”字。
斥:不要忘记加上“、”
题例：读拼音，写词语。
历史书上记载，qíncháo时期的biānsài，守关将士与入侵的胡人常年zhēngzhàn，流血牺牲，造就了很多jiéchū的将领和战斗yīngxióng，很多cuīrénlèixià的故事流传下来。每当战斗结束，兵士们喝酒祝贺胜利，他们连xiàngshàngréntóu都不怕丢，hēzuì就由他们去吧！
答案：秦朝边塞征战杰出英雄催人泪下项上人头喝醉
解析：此题考查的是对会写字的掌握。注意音节的拼读、同音字与形似字。“秦”的下边是“禾”；“塞”的下部是“土”；“征”是“彳”部；“雄”的右边是“隹”；“催”是左右结构，“亻”部；“项”是“工”部；“醉”是“酉”部。
3.形近字和同音字。
塞（边塞）秦（秦朝）征（长征）
赛（比赛）奏（演奏）证（证明）
催（催促）醉（醉酒）雄（英雄）
摧（摧毁）碎（破碎）难（难过）
项（项目）怀（怀抱）效（效果）
领（