基本信息

---

下载

文档摘要

---

语文园地二

“我的发现”、“日积月累”、“读读背背”

教学目标：

1.能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。

2.积累意思相反的几组词及优美的诗句。培养对古诗的领悟力。会认7个生字。

教学准备：词语卡片

教学安排：1课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现

1.出示课本里的两句话，让学生先读两遍再想想发现什么？

2.举手交流：说说自己的发现：

教师总结：第二句话加上了作者的想象，就更形象了、更具体了。

3.说说你还积累了哪些这类的句子。

4.找一找、画一画学过的第一组课文中的这类句子。

二、日积月累

1.读读认认

（1）借助拼音读准生字。自己读读，认认。

（2）小组内同桌互对，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。

（3）出示词语卡片：抽生读、师生互对、齐读，注意字音是否正确。

（4）组词大列车。如：浊浑浊、污浊；廉清廉、廉洁等。

（5）拓展：列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。

2.读读背背

（1）学生自渎，借助拼音读准生字。自己练习读诗句。

（2）小组内同桌互对，注意字音是否正确。

（3）指名读、师声互对、齐读，注意字音是否正确。

（4）想想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？

教师总结：诗句都是写景的，并且每句中都有动物。

（4）男女生比赛读

（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对子特点。如：“漠漠水田”对“阴阴夏木”，“白鹭”对“黄鹂”等。

（6）练习背诵。

（7）小组内互相检查。

（8）抄写诗句。（课下，同学们把诗句写在摘抄本上）

（9）拓展：有兴趣的同学课下可以搜集与诗句有关的古诗读一读。