简单分数的加减法
课题
简单分数的加减法
课型
新授
教学目标
1.帮助学生进一步感受分数的实际意义。
2.为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重难点
能进行简单的分数相加、相减。
教学准备
卡片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、复习
二、学习新知
三、巩固练习
四、课堂小结
1.请大家拿出同样大小的长方形纸，把它平均分成8份，想一想：每一份都是这张长方形纸的几分之几？
2.再把它的3份涂上红色，再想一想：涂红色的部分是这张长方形纸的几分之几？
3.再把它的2份涂上绿色，也请大家想一想：涂绿色的部分是这张长方形纸的几分之几？
1.根据刚才前后两次所涂的颜色，你能想到怎样的数学问题？先在小组里说一说，再在班级里组织交流。
2.学生可能会提到：两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？学生也有可能会提出：红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？
3.学生以小组为单位讨论这两个数学问题。师作巡视。
4.组织交流：求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？可以怎样列算式？如何算？要求红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？又应该怎样列算式？如何算？
1.老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。
2.完成“想想做做”的第1题。
第1次大约喝了这杯水的五分之一，第二次大约喝了这杯水的五分之二。两次大约喝了这杯水的几分之几？
学生先独立完成，再组织交流。
3.完成书上“想想做做”的第3题。
小红用一张纸的八分之五做红花，小明用同样大小的一张纸的八分之二做小旗。
两人一共用去这张纸的几分之几？
小明比小红少用这张纸的几分之几？
学生先独立完成在书上，再组织全班交流。
4．完成书上“想想做做”的第4题。
一块地的五分之三种西红柿，五分之一种茄子，根据这两个条件，请同学提一些数学问题。
学生可能会提：西红柿和茄子一共种了这块地的几分之几？西红柿比茄子多种了这块地的几分之几？（或茄子比西红柿少种了这块地的几分之几？）
学生先自己解答提出的问题，再组织交流。
5．学习思考题。
先请学生同桌相互说一说，再填一填。然后组织交流。同学们，今天这节课我们一起学习了什么内容？你有什么收获？