《画画故事》X教案及反思)-2024-2025学年苏少版(2024)小学美术一年级下册
教学环节
详细内容
一、教材分析
《画画故事》是苏少版(2024)小学美术
一年级下册的重要课程，紧密围绕美术与文学故
事的融合展开，旨在培养学生用绘画形式表达故
事内容，搭建起文字与图像之间的桥梁。教材开
篇展示了风格各异的故事插画，既有充满童趣的
卡通风格，也有具有艺术感的水彩风格，让学生
直观感受到绘画表现故事的丰富可能性。紧接
着，教材深入讲解了用绘画讲述故事的基本要
素，如角色塑造、场景描绘和情节推进，并提供
了大量示例帮助学生理解。例如，通过描绘小红
帽在森林中的画面，展现角色的神态和动作，营
造故事氛围，推动情节发展。教材还介绍了多种
绘画工具和技巧，如用彩笔勾勒轮廓、蜡笔填色
等，帮助学生将想法转化为视觉形象。此外，教
材设置了多个创意活动，鼓励学生改编熟悉的故
事或创编全新故事并绘制出来，不仅锻炼学生的
美术创作能力，还能激发他们的想象力和创新思
维，提升语言表达和逻辑思维能力，让学生体会到艺术与文学的紧密联系，为跨学科学习打下基础。
二、核心素养目标设定
1.知识与技能：学生能够深入认识用绘画讲述故事的基本方法，理解角色、场景、情节在故事绘画中的重要性。熟练掌握简单的绘画工具使用方法，如彩笔、油画棒、水彩笔等，运用线条、形状、色彩等美术元素塑造故事角色、描绘故事场景，清晰呈现故事主要情节。学会合理构图，突出故事主题，增强画面的表现力和叙事性。
2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。引导学生在创作过程中学会自主思考、大胆创新，提高解决问题的能力。借助小组合作学习，提升学生的团队协作能力和交流表达能力，让学生学会在交流中完善自己的作品。
3.情感态度与价值观：激发学生对用绘画讲述故事的浓厚兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美好事物的意识。让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感，培养学生对美术学习的持久热情。鼓励学生发挥想象力和创造力，传
承和弘扬优秀文化传统，提升文化认同感。
三、学情分析
一年级下册学生处于美术学习的启蒙阶段，思维活跃，想象力丰富，对世界充满好奇，尤其喜爱听故事和讲故事。在以往的学习和生活中，他们接触过各种故事，对故事的基本结构和要素有一定了解。然而，他们对如何运用绘画将故事生动地展现出来认识有限。这一阶段的学生手部精细动作发展尚不完善，在进行较为复杂的绘画操作时可能会遇到困难。但他们乐于参与各种活动，对色彩和形象具有较强的感知能力，且具有强烈的表现欲。因此，在教学过程中，应采用生动形象、趣味性强的教学方法，充分调动学
生的积极性，引导学生在轻松愉快的氛围中学习，逐步提升学生的美术素养和综合能力。
四、教学重难点
1.教学重点：全面了解用绘画讲述故事的方法，熟练掌握绘画工具的使用技巧，能够运用简单的绘画技巧塑造故事角色、描绘故事场景，呈现故事主要情节。学会合理构图和搭配色彩，突出故事主题。
2.教学难点：巧妙运用绘画技巧，创作出富有创意和个性，且能生动讲述故事的作品。精准把握
故事的情感氛围，通过绘画准确传达故事的情感基调，提升作品的艺术感染力和叙事性。
五、教学方法和学习策略
的设计
1.教学方法：
(1)直观演示法：通过展示大量优秀的故事绘画作品图片、创作视频和教师现场示范，让学生直观地了解不同绘画风格的特点和技巧，以及如何运用绘画元素讲述故事。
(2)实践法：安排充足的时间让学生进行故事绘画创作实践，在实践中加深对知识的理解和掌握，提高动手能力。
(3)小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神和创新思维。
(4)启发式教学法：通过提问、引导学生观察和思考，启发学生的想象力和创造力，激发学生的创作灵感。
2.学习策略：
(1)引导学生自主观察生活中的事物，鼓励学生大胆尝试创新。
(2)通过小组合作学习，让学生在交流和讨论中相互学习、共同进步，培养学生的自主学习能
力和团队协作能力。
六、教学资源准备
1.多媒体课件，包含各种优秀的故事绘画作品图片、创作视频、经典故事片段等。
2.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩笔、绘画纸、调色盘、颜料等。
3.展示作品的展板或多媒体设备。
七、教学过程
(一)、趣味导入新课
1,教师活动：播放一段情节有趣、画面精美的
动画故事视频，如《小蝌蚪找妈妈》。播放结束后，提问学生：“视频里讲了什么故事?故事里都有哪些角色?”引导学生回忆故事内容，关
注故事角色。
2.学生活动：学生认真观看视频，积极回答教师问题，分享自己对故事