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文档摘要

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大观念·真情感·新方式·全历程——中小学美术“整体育美”的实践研究

主要成果

（一）构建“四维范式”育人模型

即：大观念、真情感、新方式、全历程。

大观念——统整学科知识，开展跨学科课程建设，打通认知壁垒；

真情感——创设真情境，激发真情感，重构课堂教与学关系；

新方式——基于学生能力发展提供丰富的学习方式；

全历程——基于学生获得感为主的多维度、全历程学习评价。

（二）形成“五四三二”实践模式

基于“四维范式”育人模型，从教研工作机制、课程内容建设、课程实施路径、课程评价优化四个方面开展实践研究，形成可操作、易复制的“