目录第19课冒泡排序齐体验（2）(义务教育版）五年级下册教学目标1新知导入2议一议3想一想4学一学5练一练6课堂总结7作业布置81教学目标1.进一步认识冒泡排序算法，能够对一组数据进行排序过程分析。2.能够用程序验证排序算法，观察数据的排序过程，培养用算法解决问题的意识。2新知导入上一课我们通过“排队”活动，体验了冒泡排序的算法步骤，但对具体的数据排序认识还不够深入。本课通过分析具体的数据排序，继续探究、体验其中的算法规律，并利用程序来进行验证，了解算法的程序实现。3议一议谁能回忆一下冒泡排序算法的基本原理是什么？冒泡排序算法是通过多次比较和交换相邻的元素，将较大（或较小）的元素逐步“冒泡”到数组的末尾（或开头），从而实现数据的有序排列。4想一想那么，我们是如何用编程语言实现冒泡排序算法的呢？5学一学一、冒泡排序的过程分析找出最大数利用冒泡排序算法，把下面的最大数交换到最后（最右侧）。5学一学第1步：比较第一个数和第二个数，7＞5，交换位置。5学一学第2步：比较第二个数和第三个数，7＜9，不交换位置。5学一学第3步：比较第三个数和第四个数，9＞3，交换位置。5学一学第4步：比较第四个数和第五个数，9＞6，交换位置。5学一学第5步：比较第五个数和第六个数，9＞8，交换位置。第一轮比较完成，最大数“冒泡”到了最后，表明最大数已经归位。5学一学第一轮：把最大数交换到最后，前面已经完成。第二轮：返回最左边，在第一个至第五个数中，利用“把最大数交换到最后”的方法，通过比较、交换找到它们中的最大数，把它排到第五的位置。从小到大排序5学一学第三轮：返回最左边，在第一个至第四个数中，通过比较、交换找到它们中的最大数，把它排到第四的位置。5学一学第四轮：返回最左边，在第一个至第三个数中，通过比较、交换找到它们中的最大数，把它排到第三的位置。5学一学第五轮：返回最左边，比较第一个数和第二个数，把较大的数排到第二的位置。5学一学二、验证冒泡排序的算法下面通过观察、运行冒泡排序的程序，体会算法的实现。第1步：打开配套资源中的“冒泡排序.py”程序。第2步：观察、运行程序，体验冒泡排序的算法执行过程。目录