《关心国家发展》教学设计
【教学目标】
情感、态度和价值观目标
1.感受国家的巨大进步，激发自豪感。
2.能够正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心。
能力目标
1.能够全面认识国家取得的巨大成就和面临的问题，用发展的眼光
看待我国建设中的问题。
2.培养分类概括，辩证思维能力，全面看待问题的能力。
知识目标
1.了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就。
2.了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题。
【教学重、难点】
重点：为祖国成就感到自豪。
难点：对未来充满信心。
【设计依据】
学情依据
青少年作为国家的未来，肩负着建设美好祖国，实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任，这就特别需要学生关心国家发展，充分认识国家发展所取得的成就与面临的问题，增强自豪感、紧迫感、使命感，坚定发展信心。现实生活中，部分学生由于过于重视学习成绩、缺乏国家主人翁意识等原因，对国家发展关注不够；有部分同学虽然非常关心国家发展，但存在片面认识。他们或者看到现实中的问题，不能认识这是发展中的问题，感受不到国家正在积极努力解决这些问题，难免产生悲观情绪；或者只沉浸在国家发展的成就中，对国家当前面临的问题、困难关注不够，从而缺乏紧迫感。因此，引导学生全面、发展地看待我国发展所取得的成就与存在的问题十分必要。
内容依据
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感”。还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状”。
【教学设计】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频播放：《老物件唤醒一串怀念》
1.观看，寻找视频中有哪些老物件？
2.思考生活中的这些老物件都被哪些新物件所替换？
通过新旧物件的对比，感受国家的发展与变化，并引入课题。
讲授新课
讲授新课
环节一：感受美好、展示成就（为祖国成就感到自豪）
1.结合课前播放的视频：让学生聊聊今天人们的幸福生活。（教师提示：可以从购物、出行、教育、医疗等角度）
2.视频播放：《厉害了，我的国》专题片片断。
3.教师将我国的成就从宏观层面上分成：经济、民主法治、文化建设、科技创新、社会保障、国防和军队建设、国际地位等方面。（补充时政要闻）
环节二：关注问题、承担责任
（对未来充满信心）
1.教师设问：有人认为，新中国成立以来，我国现代化建设取得了举世瞩目的成就，已成为世界第二大经济体，因此我国已经是发达国家了。你们认同这个观点吗？说说你的理由。
2.展示《政府工作报告》的摘录；展示网络流传的“冰花男孩”求学之路。
3.播放歌曲《走向复兴》
1.畅谈如果时光倒退四十年，在当时生活的年代，人们的生活有哪些不便？
2.学生分组讨论和交流：近一年来我国发展所取得的具体成就，选派代表根据老师的分类上台展示其中的某一方面成就。
3.就某一项成就请学生做点评。
思考：
1.我国是发展中国家，我国取得巨大成就的同时，还存在着哪些问题？
2.围绕教材的“探究与分享的食品安全问题”活动进行讨论，并分析社会生活中还有哪些其他类似问题？为解决这些问题，国家采取了哪些措施？
3.就政府工作报告中的某一方面的问题，我们可以做哪些力所能及的事？
让学生感受到国家的巨大发展，使社会生活的方方面面都发生了可喜的变化，人们的生活发生了显著的变化；祖国的伟大成就令世界瞩目，从而增强学生的自豪感。
培养学生的分类概括能力，时政点评的解题能力。
让学生充分认识国家发展所面临的问题，增强紧迫感、使命感。
引导学生全面、发展地看待我国发展所存在的问题，知道国家采取措施解决问题，取得了积极成效，从而对未来充满信心和期待，坚定发展信心。
环节三：课堂小结
本节课我们共同了解了祖国已取得的巨大进步和伟大成就，同时我们也看到了国家发展中的一些问题。国家正在采取各种积极措施，着力解决发展中的问题并取得了积极的成效，我们要对国家未来的发展充满信心和期待，作为一名中学生，我们也肩负着自己义不容辞的责任和历史使命。
将本节课所学的知识用几个核心词进行概括说明。
（成就自豪）
（问题自信）
让学生对所学知识系统化，整体化。
巩固新课
教师展示相应的选择题和非选择题。
学生完成。
讲练结合，巩固所学知识。
作业布置
请你就校园周边存在的一个安全问题写一份提案，或向学校提出解决问题的建议。
从学生身边的事入手，培养学生的主人翁意识，增强责任感与使命感。
【板书设计】
人民生活
人民生活
正视问题采取措施要有信心，增强自信增强自豪感国家建设关心国家发展祖国成就
正视问题
采取措施
要有信心，增强自信
增强自豪感
国家建设
关心国家发展
祖国成就
发展中问题