统编版（2024）七年级下册道德与法治第四课《自信给人
力量》教案（2课时）
4.1人要自信教案
道德修养：引导学生认识到自信是一种积极的道德品质，培养学生
在对困难和挑战时展现自信的态度，鼓励学生尊重他人的自信表
现，学会欣赏他人的长处，营造积极向上、相互鼓励的道德氛围。
健全人格：通过教学活动，帮助学生克服自卑心理，塑造乐观、勇
核心敢、坚毅的健全人格。让学生在体验自信带来的成功与喜悦中，增
素养强自我认同感和心理韧性，提升情绪管理和自我调节能力，促进学
目标生人格的健康发展。
责任意识：使学生明白自信不仅关乎个人成长，也对班级、家庭和
社会有着积极影响。鼓励学生在集体生活中，凭借自信主动承担责
任，发挥自身优势，为集体做出贡献，培养学生的集体责任感和社
会担当意识。
七年级学生正处于身心快速发展的时期，自我意识逐渐增强，
渴望得到他人的认可和肯定，但在对挑战和困难时，容易出现自
学情信不足或过度自信的情况。部分学生可能因学习成绩、外貌、人际
分析关系等方的问题而产生自卑心理；而另一部分学生则可能因取得
一点成绩就沾沾自喜，表现出过度自负。因此，引导学生正确认识
自信，学会培养和保持自信，对他们的健康成长具有重要意义。
本框题是七年级《道德与法治》下册第四课第一节内容，旨在
引导学生认识自信，理解自信的内涵、表现、作用，以及与自负、
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教材自卑的区别，帮助学生树立正确的自信观，为学生在成长过程中培
分析养良好的心理品质奠定基础。教材内容紧密联系学生生活实际，通
过名言、案例、图片等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生
积极思考和参与课堂活动。
案例分析法：通过分析郑钦文的案例，探讨郑钦文的自信之姿、自
教法信之力、自信之源，从而深入理解自信。
学法角色扮演法：让学生在模拟情境中体验自信与不自信的不同表现，
增强学生对自信的感性认识。
重点自信的含义、表现和作用；如何培养自信心。
难点引导学生在实际生活中克服自卑心理，树立真正的自信心。
教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
环节
导入(1)阅读课本P3-P8页，边读边思考下1.阅读课1.明确学习
新课列问题：本，边读目标，强调
1.什么是自信？(P34)边思考，笔记要求，
2.为什么要自信？(P35)完成自主培养学生良
3.自信的来源？(P36)学习。好的学习习
(2)最新消息，郑钦文在2025年澳大惯。
利亚网球公开赛开赛，战胜罗马尼亚选
手托多尼，拿下今年的澳网女单首胜，2.生：中
取得开门红的好成绩。